高中新课改之我见
来源:网络
发布时间:2009-08-02 19:09:00
查看次数:
内容提要:高中英语教学交流网 http://zshunj.cn
无论是过去、现在还是未来,科学技术的发展、价值观念的更叠、经济形态的改变等外部因素都在影响着课程的运行,而传统课程存在着许多弊端,二十年来,课程设计的方向基本上由高考的指挥棒确定,考试教育把学校变成了狭隘的课程小环境。学生接受的是一个个封闭的学科体系,教育制度不能适应迅猛的社会变化需求。因此,实施课改已经是一个不容逆转的发展趋势。
(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础
教学设计要符合学生生理心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康的发展。在教学中教师应该注意:
1. 鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;
2. 要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间;
3. 创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的氛围。英语教师要做到:
1. 尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性;
2. 把英语教学与情感教育有机结和起来,创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神;
3. 特别关注性格内向或学习有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会;
4. 建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。
(三)倡导“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力
- 相关文章
- ·立足课本,培养高中学生书面表达能力10-10·分析母语对英语写作的影响03-15·培养学生自主学习英语的能力08-02·“高中学生参与学科课程建构的实践研究”09-04·教师一生100个好习惯01-30·学生需要什么样的课堂08-29·利用“鲶鱼效应”管理素质教育下的班级01-22·听评课的4个维度:20个观察视角,68个观察点11-01·教师如何保持工作激情04-17·PBL模式在英语新课程中的实践和认识12-15
- 最新文章
-
·可观察/可检测/可操作的教学目标设计12-07·教学参考︱新课标六个关键词对教师的挑战12-01·教学相关 | 教师如何写教学反思11-23·有效课堂教学的10个策略(最全指南)11-19·如何确保完形填空原创试题的效度11-07·教师在深度学习中如何发挥作用?| 观点10-27·好老师一定是自己栽培自己10-27·教育写作的“11345”秘诀10-27
- 阅读排行
- ·课题研究之立项与开题09-21·管建刚致青年教师16条建议05-31·立足课本,培养高中学生书面表达能力10-10·中学英语不同课型教学模式的研究报告12-07·高中英语教学中阅读策略的培养10-02·高中英语任务型阅读活动教学模式的构建10-15·高中英语课文教学的“导、读、练”——培养学生整体10-19·高二年级英语分层教学研究中期报告04-11·高中英语试卷分析范文07-10·永远不要说你已经尽力了!08-23
2008-2021www.zshunj.cn
点击这里识别二维码关注公众号
点击这里识别二维码关注公众号