通过搜索功能可以查询本站的所有文章
网站首页 本站动态 资源共享 美文妙乐 教学教案 双语新闻 论文相关 辅助教学 教学软件 广东高考

误解“无压力学习”可怕的后果: 没有规则和思考力的下一代


来源:网络转载 发布时间:2016-07-15 17:37:00 查看次数:

内容提要:课程的设计、环境的安排,还有规范,这些都会牵涉到如何使一个年轻的人,透过适当的安排、教导,或活动,变成一个更强壮、更自由的人。

学生的学习压力太大,这几乎是所有中国家长的共识。不光国内教育如此,如今出国留学正在转变避风港的头衔,转型为另一种学习压力”——不光拼学习成绩,更要拼社会活动。心疼孩子的家长开始寻找新的教育路径,探寻无压力学习的方式。

自主学习崇尚学习的自主性,出现在家长的视线中。学生自己决定要怎么学,要学什么,这个理念让不少人认为能有效减轻学生的学习压力。

但最近,台湾教育专家杨茂秀在她的《我们教室有鬼》书中提出了一个担忧:在对自主学习没有充分了解的前提下,就推崇其无压力学习的可能性,恐怕陷入另一个迷思。世界并没有一件事不在压力下进行,无压力学习不光于减轻学业压力无用,恐怕还会培养出没有规则界限,没有思考力的下一代。

一、世界上没有一件事不在压力下进行

有些人会认为,所谓的自主学习是避开学习压力的一种学习方法和理论,就是让学习的人在完全没有压力的条件下,进行学习的历程。真的是这样吗?为了解释这个问题,我建议深入反省一下我们自己所经历学习过程。

小时候我们学拿筷子、学母语、学走路、学系鞋带、学穿裤子,有压力吗?我们很容易就认为都没有压力,我觉得这是一个迷思。

生活的需要本身是一种压力。其实世界上的事情,没有一样不是在压力下进行的。有物理的压力,有心理的压力,有外在的压力,有内在的压力。 压力不可能没有,主要是我们对压力的感受如何。

自主学习不是要反权威,不是要追求无权威、无压力的学习。学习自主才是自主学习的精神。我是说,学习如何增加自己能力而获得更大自主性,如何在相对自由的教育条件下,更能在权威、理性、信念与行动之间,找寻适当的平衡点,是比追求达到无压力学习更重要结果。

二、父母的压力一定是恶的吗?

有个小孩在学钢琴,他并不喜欢练琴,可是如果他不练,他妈妈就生气。但你换一种思路呢?如果他不练,他就体会不到进步的喜悦。他对钢琴有兴趣,钢琴所弹出来的音乐让他心醉,可是他不喜欢练琴。琴不练又弹不好,因此他要承受两种压力,一种来自内在的,他本身要学好的压力;一种是来自他母亲的压力,外在的。

讲究自主学习的人,反对的是父母的压力。但,父母的压力一定是恶的吗?

我们评量一个行为,可以从三方面去看:第一是动机。父母为什么要他练琴?第二是方法。父母用什么方式,对孩子施压?第三从结果上看。施压之后产生什么效应?

我们评量一个行为,要从这三方面取得平衡。如果动机是良善的,比如说:父母要他练琴是因为她知道他不练,以后会很难过;他们也知道琴要弹得好,需要练,不是因为要他在比赛中得名。

方法上,父母只是提醒,不打不骂,也不生气,提醒也不太啰嗦,他们让孩子知道如果他不练习自己会失望。而得来的结果,是孩子练了,而且获得了良好的成果,不只有进步,兴趣也更浓,变成会自动练琴。

那么,这父母给的压力,怎么可能是恶的呢?我看不出来。

三、没有规则,思考也不会有次序

有人还认为,自主学习者反对一切权威的课堂和教师,他们认为教师和课堂是压力的来源。教师无权强迫学生以教师要求的方式,学习教师指定的东西。来自课堂的压力是恶的吗?

课程的设计、环境的安排,还有规范,这些都会牵涉到如何使一个年轻的人,透过适当的安排、教导,或活动,变成一个更强壮、更自由的人。

有人说:规则是教学的灵魂。没有规则不只是生活没有次序,思考也不会有次序。

人需要有规矩,讲究自主学习的人不是要反对规矩,而是要讲求规范形成的过程。一个理想的学习氛围,是能够使得学习者不只追求获得高分,从而考上名校。也要让学习者学会反省,而他的反省不只是事件历程,不光他人的参与,也反省自己,更重要的是反省自己思考的历程。

我们并不希望教导出一个只会抗议的人,或是我行我素、把社会当作只是自己的资源的人。我们更不希望教导出不断显示自己的聪慧、进而掩盖自己努力的经历的人,使得学习者变成一种自信的英雄崇拜的对象。

无压力学习在我们的教育系统跟环境里,好像还没有得到该有的重视,或者典范可寻。因此抱怨无用,操作有风险,关于无压力学习,我们够好的了解该有的准备,都还没有出现呢!

扫一扫使用手机浏览或分享本页
相关文章
最新更新
阅读排行
快速导航
关于我们
联系我们
微信公众号 站长微信
版权所有 2008-2018 高中英语教学交流网