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学生学习不好的根本原因是浮躁


来源:网络转载 发布时间:2013-09-30 20:41:00 查看次数:

内容提要:有很多家长跟我反映孩子学习出现问题解决不了的问题,大道理给孩子讲了,但是最终孩子没有效果。

   有很多家长跟我反映孩子学习出现问题解决不了的问题,大道理给孩子讲了,但是最终孩子没有效果。

  学生学习不好的根本原因是浮躁。

  浮躁有五种表现:

1)上课一听就懂,其实没有真懂;

2)看书一看就会,其实没有真会;

3)题目拿来就做,没看清条件就做;

4)做完题就上交,没检查好就上交;

5)发现题目错了,以为粗心不改正。

    上面五种浮躁习惯,学习成绩一定不会理想。你的孩子是否存在这种问题呢?因为有上面的浮躁习惯,就会导致三种危害:学的时候学不会;考的时候考不出;错的时候改不了。

  具体分析如下:

 1.学的时候学不会

 具体有以下两种表现: 

1)上课一听就懂,其实没有真懂

     太多的同学忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。所以,在对他们做咨询的时候,我总是戏称他们都是“撒谎长大的”。

   自认为“懂了”,学习过程即告停止。

  学习是从认识到自己不懂,或承认自己不懂开始的,直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了,不管是不是真的懂了,学习的过程就戛然而止了。

  没懂自认为懂会导致学习半途而废。

  很多同学不承认有这样的问题,他们自认为自己上课是听懂了的。至于后来不会做了,是因为时间久了,或者又忘掉了。

  为了让同学和家长们认清楚这个问题,我特意设计了一个小游戏。来我们这里咨询的同学基本都跟我做过这个小游戏,一个很简单的小游戏。这个游戏看似简单,但实际上很难一次性做出来。我先做一遍,然后问学生:“会了吗?”超过百分之八十的同学毫不犹豫地说“会了”,但我让他重复的时候,他根本做不出来。 有大约百分之十强的同学会说一些“差不多、好像会了”之类的模棱两可的话。我会给他们解释:“差不多”意思就是“差得多”!“好像会了”意思就是“肯定不会”!这样的判断往往屡试不爽!让他们试验的时候,也往往是做不出来。

  还有很少的同学,大约在百分之五左右吧,他们会承认自己不会,显然这些同学要仔细得多,经过两三次的演示以后,他们才敢于自己亲手试验。但第一次也往往会以失败告终。

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