非重点高中英语教学的出路－－实施初中英语过关制与走班制
问题：许多非重点高中招收的大部分初中毕业生英语学习的不足是词汇达不到课程标准的要求，语法掌握得不系统，运用英语知识能力差。
目标：让大部分学生学业考试一次过关。在高考中不让英语拉后腿。
根据：高中著名的英语教学专家李俊和说：学生如果初中的英语能达到80分，直接参加高考得分也会在60分以上，而我们现在的学生经过了三年的高中英语学习后，在模拟考试中每班得分60分以上也就是10人左右，学业考试的第一次凭自己的能力过关的人数仅有几人，英语课到了必须进行改革的时间了，盲目地赶教学进度不仅对老师而且对学生都是折磨，不能再盲目地赶教学进度，应把初中英语先学好。
预计基础好的学生争取用一学期的时间完成初中英语课程，用两年时间学习高中必修一至选修八。基础差的学生争取用一年的时间完成初中的课程，一年半的时间学习高中必修一至必修五，五册的学习足够应付学业考试的。他们都剩高三下半年突击高考。
计划：在高一开学之初需要先复习音标与拼读规则，句子的基本结构与基本时态。然后开始让学生确定初一上学期用多长时间才能达到预料的分数，如果学生认为可以了，就考试，如果通过就能进入初一下学期的学习。老师的作用是个别辅导，大部分时间自学。并且要保证每天听力十分钟。
一旦有学生进入初一年级下学期的学习，两个老师便分开教学，一个负责初一上学期的复习，一个负责初一下学期的学习。等有学生进入初三的时候，老师就得带俩个班。然后有初中毕业的就要有一名老师带领去学习高一课程。
从初一年级的课程开始复习，每个年级分为两个程度，上下半学期。每学期通过以往的聊城市的期中期末考试卷子检测。结业这一学期才能进入下一学期。计划是初一的及格线为百分制的90分，初二的为85，初三的为80.（可能有些高，有待商榷）
成绩计入专门的英语成长档案，记录其成绩及计划，老师的评价，还有保存学生的试卷以便学生家长会用。
教室里设计一个进度牌，每个人分为初中六个学期，高中分为五册或八册。
请求学校不要以学生一次的成绩考查英语教学，实行初中英语过关制与走班制不适合用市统考试题考查学生，请不要过于批评我们不按课程标准的进度教学，我们会让学生都学有所得的，为非重点高中的英语教学探索一条出路。不妥之处，请各位领导和老师们指导。