给学生讲解的时候要灵活
  来源:网络
发布时间:2010年01月05日
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内容提要:    在我的周围,我发现很多老师给学生讲解问题的时候很机械,总是在想唯一的固定的答案,或者说没有答案好多老师不敢讲解,有的时候讲解的学生也很难真正的领悟,因为老师的讲解就是按照正常的语法书上的解析来照本宣科,学生听不懂,就说学生理解不了。
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    在我的周围,我发现很多老师给学生讲解问题的时候很机械,总是在想唯一的固定的答案,或者说没有答案好多老师不敢讲解,有的时候讲解的学生也很难真正的领悟,因为老师的讲解就是按照正常的语法书上的解析来照本宣科,学生听不懂,就说学生理解不了。

    我的体会是我们要想给学生讲题,首先我们必须非常的理解这个题目,游刃有余。不是单纯的会做这个题目,知道答案,然后单纯的接收答案,然而实际上我们的教学过程中有多少老师都是这样呢?我周围的好多老师,就是只崇拜答案,用尽一切办法来圆场答案。如果是我,我则是先看我是怎么理解,我为什么选这个题目,我的理由,我的思想。然后如果和答案不一样,那么我要怀疑答案是否正确,或者说看看我和答案不一样的真正原因是什么,是我这方面的知识点没有达到呢,还是结构方面没分析好呢?反正我是不会轻易的相信答案,我是个很好怀疑的人,也许过于自信吧,但是我喜欢这样,因为这样我们能够更好的提高自己,让自己更加专业。

    还有我们讲解题目的时候也应该分清楚是什么样的类型,你比如我们要是讲解阅读理解,那就更加灵活了,我在教学中,我常常这样告诉我的学生,首先,你要告诉我你能不能读懂这篇文章,你对这篇文章的把握到底什么程度。如果你感觉理解的不错,然后个别题目的答案就是选的不对,那么没有关系,无所谓了,因为我们阅读的过程就是锻炼了自己,有很多理解性的东西就是很难把握,我们就没有必要非常按照出题人的意思的。

    反正就是要灵活,哪怕是错误的,我们要错的合理,经过自己的思考,琢磨。我总是这样来做的。

    即使一张试卷没有答案我也敢给学生讲解,我这样做不是不自量力,不是我有多强,而是我相信和学生一起合作,基本上能解决所有的问题。

  
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