点击这里查看首页

英语新课程课堂教学评课参考标准


来源:高中英语教学交流
发布时间:2009-10-10 12:47:00
查看次数:

内容提要:新课程评价已经从过去以知识水平为中心的甄别性、厉害性、封闭性、标准性、结果性评价,转化为以能力水平为中心的发展性、激励性、开放式、多样化、过程性评价。现就新课程课堂教学拟定新课程评课标准导向,强调新课程课堂教学的主要因素,供老师在教学设计、教学实施和教学反思过程中参考,并作为评课的一个参考标准。

    新课程评价已经从过去以知识水平为中心的甄别性、厉害性、封闭性、标准性、结果性评价,转化为以能力水平为中心的发展性、激励性、开放式、多样化、过程性评价。现就新课程课堂教学拟定新课程评课标准导向,强调新课程课堂教学的主要因素,供老师在教学设计、教学实施和教学反思过程中参考,并作为评课的一个参考标准。当然,里面所强调的十个因素(十度)不一定都可能在一堂课中得到充分的体现,在实际应用中应灵活把握。作为公开课评课标准,则首先应该依据具体教学内容先确定相关因素、重新确立比分,再做评课参考。

    1、活动度。学生自主性学习活动占课时的比例,  一般应在50%以上。学生活动应有核心活动和辅助活动之分;有全班活动和小组活动之分。(20%)

    2、参与度。学生参与活动的面达100%,学生参与活动真实有效。为了扩大参与面,可将活动分为全班活动和小组活动两个层次进行。(12%)

    3、合作度。合作学习丰富生动、形式多样,并真实有效。既有师生之间的合作,又有学生与学生之间的合作;既有课内小组的合作,还可适当安排课外小组的合作。(8%)

    4、兴趣度。学生对课堂活动感兴趣的程度。“兴趣是最好的老师”。游戏、比赛、辩论、表演、实践、实验等,都是提高学习兴趣的好办法。(10%)

    5、生活度。所有的书本知识都来源于生活,因此,所有的书本知识都一定能在现实生活中找到联系点。学生已有的经验是教育的起点,也是教育重要的资源。因此,在教学中应将学习内容与学生的现实生活,或与学生已有的经验联系起来(8%)

    6、开放度。每一节课老师都应有意识的为学生提供开放的探究和创造的空间。要有意识的诱导开放式答案,要努力发现课堂教学“意外的通道”。从过去追求“标准答案”转化为“一题多解”;从过去追求“统一认识”转化为追求“多种认识”。(12%)

    7、生成度。学生在课堂上掌握的知识主要是学生自主探究的结果,而不是老师灌输的结果。(8%)

    8、掌握度。课堂教学的知识点,学生掌握情况良好、学生训练后效果良好。(10%)

    9、整合度。目标整体达成;教学方法与教学手段多样;教学内容综合。(7%)

    10、亲和度。在教学中,老师和蔼可亲,幽默风趣,充满关爱、激励之真情。(5%)


相关文章
·有效备课要抓住十个关键点09-23
·打破5种课堂沉默,教师可以这样做09-29
·如何通过英语阅读来提高英语水平?09-26
·高中教师不可不知的8个心理学规律,你知道几个?05-12
·怎样增强高三英语复习的实效性06-14
·人教版教材听力教学建议10-07
·让音乐渗透在英语教学中01-06
·[教学参考] 北京四中特级英语教师李俊和:我的英语课堂教学实践与10-14
·新课程英语阅读教学探究12-04
·2023年第四届全国青教赛冠军周舟11-30
最新文章
·2023年第四届全国青教赛冠军周舟11-30
·英语课堂必备的奖励机制08-14
·英语公开课教学中不该有的失误(附案例分析)05-17
·[教学参考] 北京四中特级英语教师李俊和:我的英语课10-14
·掌握特级教师上课的8大策略,你的课堂会更不一样08-15
·高三第一轮复习的五条策略建议07-22
·高中教师不可不知的8个心理学规律,你知道几个?05-12
·打破5种课堂沉默,教师可以这样做09-29
·开学第一课的7种上法08-30
·英语老师批改作业时的精彩评语,很实用哦!05-12
阅读排行