临近高考，高三英语教师应深思的几个问题

     一.抓基础词汇:作为干高三多年的英语教师应明确这一形势，基础英语词汇是关键；它对阅读和写作是很有好处，老师不应忘记这一点尤其是高考英语复习最后阶段。

     二.是否应多做题:有些老师认为越到最后越应多做题；我认为其实不然，题不在多，应在精；不应练的太多应有度。

     三.应精讲精炼:高三复习时间毕竟有限，复习效率是关键；教师应下题海精选试题同时，让学生驾轻舟。这样复习效率就提高了。

     四.是否应落实背诵任务:临近高考英语背诵任务不可缺少，一方面可培养语感；另一方面可扩大词汇量提高写作帮助阅读。

     五.落实每天进行阅读:高中主要培养阅读能力；高考临近，我们应让学生每天进行阅读英语材料提高阅读能力，这对于高考英语阅读题型十分有帮助。

     六.是否应激发学生学英语的兴趣:高三英语复习课本身就带有枯燥无味，激发学生的英语学习兴趣最重要；因此，高三英语教师不应忽视这一点。

     七.课堂应有计划性:作为高三英语教师，复习应有计划性不能盲无目的；应铭记：第一阶段应注重基础；二阶段以篇章定位强调能力；三阶段提升能力，加固基础；四阶段调试状态，适应高考。

     八.是否应调和学生心态：高考临近，学生感觉到紧张，这是自然现象；作为高三老师应调和学生的心态，让学生以良好的心态投入到高考复习中。