（3）引导学生由关注语法形式本身转换到关注语言形式表达的意义。语言形式是为语言意义服务的，而传统的英语教学往往局限在规则形式上，停留在无意义的机械模仿和简单的重复上。学生在练习的过程中把注意力集中在是否用到了所要练习的语言形式，而忽视了语言形式所要表达的意义。新高中英语的语法教学强调语境的作用，提供了各种会用到所学语法形式的场景，从而建立起语言情景和语言意义之间的联系，巩固学生对语言所表达意义的理解。语法教学应该注意三个维度：形式、语义和语用。语用的维度最难，包括很多因素，如社会文化等，这对英语教师来说，也是个巨大挑战。
二、名词性从句要不要讲？
名词从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。名词从句是重要的语法内容，是高中学生必须要求掌握的，因此老师还是要讲的。