巧练是学习英语的金钥匙
来源:高中英语教学交流
发布时间:2010-08-11 15:09:00
查看次数:
内容提要:总之,英语教学应注意非智力心理因素的培养,努力创设有利于学生英语学习的环境。教师必须自觉地组织和发挥学生非智力因素的种种功能,以保证取得预期的教学效果,达到既定的教学目的。这样不仅能提高学生的学习质量,同时也能培养学生的学习能力,对学生的健康成长有重要意义。
三、注重培养自学能力的综合训练
课堂教学的时间毕竟是有限的,学生要学好英语必须具备自学能力。正如苏霍姆林斯基所强调的:教学不仅是使学生“学会”,还要使学生“会学”、“爱学”,把独立的学习能力交给学生。因此,学生在以下几个方面还要进行综合训练:①学会怎样使用词典,训练查词典时的迅速、准确。②教会学生抓住预习、上课、练习、复习和总结这五个学习环节,进行良好学习习惯的训练;③指导学生广泛地阅读课外书籍,尤其是英语读物,多方面了解英语特有的表达法、习惯用语、思维习惯和社会文化背景知识,从而激发他们的学习情趣。
总之,学习英语要从学生发展出发,着眼技能,提高素质,做到有目标地训练,有步骤地训练,形式多样地训练,提倡讲究方法的训练和综合能力的训练。
以训练推动英语教学的进程,以训练促进学生知能的转化,为学生真正把英语作为学习交流科学知识的工具来使用奠定基矗(北京马维娜)""小学英语教学中非智力因素的培养""小学英语教学中非智力因素的培养学生学习英语,同学其它课程一样,有从感觉,思维到创造的认知活动过程以及从兴趣,情感到意志的意向活动过程两个方面。且两者是密切联系的。一方面认识活动决定着认知活动的强弱。随着认知过程的深入,意向活动会相应加强。
另一方面,意向活动决定着认知的深度。列宁说过:“没有人的感情,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”因此,学生内在的兴趣,情感和意志,是其乐学、好学、勤学、创造性地学的动力。近年来,我在英语教学中培养学生的兴趣,情感、意志等非智力因素作了一些探索。
- 相关文章
- ·2017广东高考学霸学习秘籍06-26·高三学生减轻学习压力11种方法11-17·2012高考英语阅读如何“又快又好”05-23·学外语最好用的方法12-13·浅谈英语阅读习惯11-02·这些坏习惯,在一步步毁掉你的高考理想09-07·提高学习成绩最有效的三大捷径09-13·学霸晚上是这样高效学习的10-21·百万高考考生总结的15条高三铁律,献给新高三!08-03·他山之石 可以攻玉12-12
- 最新文章
- ·被浙大学霸的神仙笔记美到了12-24·高三做哪些事是无用功?12-10·学习指引︱高中生上课困到炸!专治困意的几个妙招12-02·学法指导︱明明很努力,为什么总比别人差?11-26·给目前疲惫的同学们一些建议11-21·学习的本质:极致重复,持续坚持11-17·我高中时走过的那些弯路合集10-28·假期学习不自律?教你4招轻松逆袭08-12·高中三年,哪一年最为重要?08-08·高三//十一项基本战略08-08
- 阅读排行
- ·清华北大学生谈怎样提高学习效率12-02·定语从句顺口溜09-14·有条不紊事半功倍 高考英语复习黄金三阶段11-04·专家谈英语学习方法10-23·高中英语学习课外阅读好刊物11-18·高三生高考英语提分的精要11-15·如何记好笔记:四色笔记法03-15·背单词最高效的二十种方法都在这里了11-19·英语单词记忆方法——顺口溜09-29·耶鲁女孩:改变,从背单词开始! 08-02
2008-2021www.zshunj.cn
点击这里识别二维码关注公众号
点击这里识别二维码关注公众号