后来查阅了一些相关资料，发现其实排课表也是一种学问来的，它有它特定的特色和原则。在此作一些载录，以作参考。
1、“先难后易，先多后少”的排课顺序结构。“先难后易”是指从总体上讲，应该先排牵涉面广、资源要求高、统筹难度大的课；“先多后少”则是指先排有多个班课程的教师的课和总周课时多的教师的课，后排牵涉班级少、总周课时少的教师的课。
2、分类处理原则。为了使不同的课程获得最适合的上课时间结构，必须对课程进行合理分类。比如，可以将课程分为主科课，副科课、自习课、体育课等，主科课一般首先选择上午1-2节、3-4节等黄金时间段，因为每天上午一般是师生精力最为充沛的时间段，故应当首先安排难度较大或较为重要的主科课；体育课一般首选上午最后一节或下午。
3、均衡编排原则。在排课过程中，尽量避免教师或学生在一周中某一两天内连续上太多的课程，而其它天课又太少的大反差情况，以防止师生过度疲劳，影响教学效果和师生健康。它包括教师课表的均衡性和班级课表的均衡性两个方面。
此外，通过这次的尝试，我发现，如果在合理安排课表的前提下，学生每天的作业量其实不是很多的，按常理一般都是可以完成的。
PS.还可以根据其他的条件进行设置，如为了方便以老带新，可以设置部分老教师和新教师的上课时间错开（这样同时也方便了相互听课学习）。为了实现分批次放学，可以设置第五节课为自习或是体育课。其实编课表也是事在人为的，虽然程序的实现是由电脑完成，但条件始终是人设置的。