（一）语言技能
A．听力理解能力：
1、能识别不同语气所表达的不同情感；
2、能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；
3、能抓住一般语段中的观点；
4、能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意；
5、能听懂委婉的建议或劝告等。
B． 口语表达能力：
1、能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等；
2、能根据学习任务进行商讨和制定计划；
3、能报告任务和项目完成的过程和结果；
4、能经过准备就一般话题作3分钟演讲；
5、能在日常人际交往中有效地使用英语进行表达，例如：发表意见、进行判断、
责备或投诉等；
6、能做一般的生活翻译，例如：带外宾购物或游览等。
C． 阅读理解能力：
1、能识别不同文体的特征；
2、能通过分析句子结构理解难句和长句；
3、能理解阅读材料中不同的观点和态度；
4、能根据学习任务的需要从多媒体中获取信息并进行加工处理；
5、能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；
6、除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。
D． 书面表达能力：
1、能根据所读文章进行转述或写摘要；
2、能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；
3、能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；
4、能在写作中做到文体规范、语句通顺。
（二） 语言知识
A． 语音：
1、在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体和流畅；
2、根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度；
3、了解诗歌中的节奏和韵律；
4、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
B． 词汇：
1、运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；
2、在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说
明概念等；
3、学会使用3300个左右单词和400—500个习惯用语或固定搭配。
C． 语法：
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
2、进一步理解并掌握比较人、物体及事物的表达方式；
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；
4、学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑关系。
D． 功能：
1、在更广泛的语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能；
2、在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，例如：发表意见、进行判
断、责备和投诉等；
3、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握新的语言功能项目；
4、在实际生活中较熟练地实现信息沟通。
E． 话题：
1、熟悉有关个人、家庭和社会交往等方面的话题；
2、熟悉有关风俗习惯、科学文化和文学艺术等方面的话题；
3、熟悉有关我国一般社会生活的话题，例如：职业、节日、风俗和社交礼仪；
4、了解英语国家有关日常生活习惯的话题。
（三） 情感态度
1、能全面和正确地认识英语学习的意义；
2、有稳定和持久的英语学习动机；
3、有学好英语的毅力和克服困难的意志；
4、能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观；
5、在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观；
6、有较强的祖国意识和国际视野。
（四） 学习策略
A．认知策略：
1、从不同角度认知新学语言项目，既关注语言项目的形式，又关注其意义和用法； 2、在新旧语言知识之间建立联系；
3、根据形式、意义或用法对新学语言项目进行分类；
4、做笔记时能利用关键词、缩写、符号和数字等；
5、遵循记忆规律，提高记忆效果；
6、把一个领域的技能转移到另一个领域，例如：把母语学习技能转移到英语学习
之中，把读或写的某些技能转移到听说之中。
B．调控策略：
1、根据学习进展情况，调整学习计划和目标；
2、了解自己使用学习策略的效果，并根据需要进行调整；
3、 能根据学习活动的要求，合理地分配注意力（把注意力集中在重点学习活动上）；
4、学习中遇到困难时能分析原因并尝试解决；
5、控制和调整英语学习过程中的情绪和情感。
C．交际策略：
1、通过解释、重复、举例和证实等方式澄清或论证观点；
2、能在必要时使用委婉语来表达意思或想法；
3、根据语言使用环境，得体地使用语言；
4、交际中善于克服语言障碍，维持交际；
5、在真实交际中注意并遵守英语交际的基本礼仪。
D．资源策略：
能通过图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多渠道资源查找所需信息和材料，例如：百科知识、专业文献、公共信息、统计数据或新闻报道等。
（五）文化意识
1、初步了解英语语言与英语国家文化的关系（例如：有些词汇或表达方法与文化
背景的关系）；
2、在使用英语的过程中，能发现隐含在语言中的对他国文化的态度（例如：文化崇拜或文化歧视）；
3、对英语和英语国家的人民及其文化传统有比较客观和公平的认知；
4、了解英语国家最突出的文化特色；
5、初步了解主要英语国家重要（历史）文化现象的渊源；
6、初步了解英语国家文化在日常生活和人们价值观中的体现。