一、审读阅读材料：寻找作者的论点，论据和结论；
二、概括原文观点：转述作者的论点，论据和结论；
三、提出自的观点/论点，论据/经历和结论
读写任务写作的步骤
一、审读阅读材料：寻找作者的论点，论据和结论；
二、概括原文观点：转述作者的论点，论据和结论；
三、提出自己观点：赞成或反对，观点要鲜明，不能自相矛盾；
四、论证自己观点：用事例论证自己的观点；
五、得出结论。
关于读写任务的概括，许多学生觉得茫然，不知该从何下手。其实，读写任务的概括并不难。从2007年和2008年的高考卷中，我们不难发现，所给的阅读材料在长度上、难度上都不能达到阅读理解题型的难度要求。一般说来，读写任务中所提供的阅读材料词数不超过250（2007年所提供的阅读材料有238词，2008年则为186词），要求概括的内容不超三段（2007年只有一段话是要求概括的，而2008年则有三段），而且是生词极少、句型相对简单、几乎每一位学生都能理解的文章。因此，各位学生首先要增强信心，相信自己能很好地理解所给的阅读材料；再者，应了解概括的要求并掌握一定概括技巧，从而更出色地完成任务。
一、概括的要求：
简洁明了，主题突出。
概括可采用总→分的形式，即第一句话是主题句，清楚明白地告诉了读者文章的写作目的（这句话举足轻重），后面的句子对主题句进行解释和支撑，主题之外的内容要毫不吝啬地予以删除。
二、概括的方法：
1、使用意义相同或相近的单词、短语或句式，或使用不同的句子结构表达同一意思，如改变语态、肯定变否定等，避免抄袭原文句子。
2、议论文或论说文，概括时则要尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。 概括对方观点首先是要转换视角，即以“第三人称”或“无人称”来概括。
3、如果给的阅读材料是一则故事，应该用最简练的语言来说明故事讲述了什么，不能拖泥带水讲细节，而且最好讲出故事给你的启示或其中的一个道理。
4、如果是说明性或描述性短文，就必须用概括性的文字说明一现象。
三、概括的写作步骤：
1、寻找关键词。文章的关键词可结合“写”的任务中的“就……”主题发表自己的看法的要求来确定。如，要求你“以约120词谈谈你理想的大学生活”，那么所阅读的文章的主题词就应是“college/university life”。
2、确定主题句。文章的主题句首先可通过所给阅读材料的标题来确定,阅读材料的标题即是文章的论点或主题句。没有标题的文章，我们就尤应注意议论文、夹叙夹论文和说明文的第一段（总起段）和最后一段（总结段），或每一段的第一句或第二句（总起句）和最后一句（总结句）。没有主题句的需要自己组合。
3、重构主题句。概括的主题句要归纳总结性强，能涵盖后面所有的支撑句的内容。
4、重组支撑句。支撑句的意义在逻辑上受制于主题句，可以是补充过程或者提供证据。
四、概括的形式：“主题句+支撑句” 即“主题+主题的什么”。
文体
主题句
支撑句
议论文
文章论点（一句）
文章论据（两三句）
记叙文
故事的写作目的/ 主题（一句）
故事大意（两三句）
说明文
说明的对象/ 观点/ 现象
解释/ 分述
五、概括的常用句式：
记叙文： “主题+故事简述”，其主要句型为：The story tells /emphasizes /focuses on the importance / advantages/ disadvantages/ reasons/ ways/ ideas that…
议论文： “主题/论点+论据”，其主要句型为：论点/主题：The article mainly conveys the idea /discusses the problem/ reasons/ways/ideas, importance/effect…/focuses on the idea/ tells us the fact that… 论据：For example,… /such as…
说明文：“主题+解释/分述”，其主要句型为：主题：This article points out/ talks about/tells about the common phenomenon that… 解释/分述：for example,…