做阅读理解时，一定要用句子决定单词的含义，而不是单词决定句子的意思。因为，不同语境中，单词的含义有可能发生转变。但是，并不是所有单词意思都易于变化。单词意思是否容易发生变化和单词的词性是有关系的。在单词中，名词的意思一般不容易发生改变。作为一种特定东西的代号，名词在大多数语境中都会表示同一种意思。而阅读中最容易根据语境意思发生变化的词是动词和形容词。这两种词在不同语境中会表示丰富的含义，所以一般都需要根据句子的整体性来判断具体的含义。
动词和形容词的意思必须放在具体的句子中才可以确定。而所有词汇表中罗列的这两种词性单词的翻译都是不全面的。因此，我建议你在背单词时，应该稍加注意单词的词性。名词的意思可以放心地记下来。词汇表中所列的动词和形容词的意思肯定是不全面的，背的时候只需要了解一下大概的意思范围。例如spit 这个词在词汇表中有“吐（唾沫），发出，喷射出，突然说出，呕吐”等一系列的意思。其实在背的时候，只需要记住spit这个词是“强调一个发射动作”的词这样笼统的意思就可以概括它基本所有含义。 tease 这个词有“取笑，惹弄，奚落，嘲弄，强求”等含义。根据这些中文翻译不难理解，这个词就是强调一种“欺负人的行为”就可以了。把单词表中中文翻译很多的词按照以上的方法背诵，在阅读时如果碰到再根据所背的大概含义和具体语境的逻辑关系判断确切意思就可以了。
阅读中还有可能产生的一个问题就是如果一句话中出现生词，对于很多学生的理解就会造成巨大的困难。如何处理文章中不认识的单词由于每个单词的意思是通过句子整体性得到的。因此，如果有些生词不认识根本不需要理会它的原意是什么，只需要根据句子大概的含义推断一个大致的意思方向就可以了。通常对于不同词性的生词，我们具体的处理办法如下：
1) 名词
由于名词只是一种具体事物的代替符号，所以理解不理解其具体含义对句子整体意思影响不大。
例如：The first flying vertebrates, the pterosaurs, have intrigued paleontologists for more than two centuries. 在这个句子中，很多学生对诸如“vertebrates”,“pterosaurs”,“paleontologists”
这些词都不认识。但是如果你只把它们当成一些人或是东西的代号，你会发现根本不影响句子的整体意思。在阅读中，所有这些专有名词可以用第一个字母代替。对于这句话的翻译：第一个会飞的V这个东西叫做Pterosaurs这个名字的动物，已经激发起P这么一帮人的兴趣多于两个世纪了。虽然我们可以能对句子中名词都不认识，但是从上面翻译中可以看出句子的整体意思还是可以理解的。
2) 动词
遇到句子中不认识或者不好翻译的动词可以直接用一个意思笼统的虚词。比如永远可以把动词翻译成“做”，“干什么用”，“使得”等含义，大概能保持翻译句子思路的连续性就可以，具体的意思等读完句子后根据整体方向确定。
例如：If a firm attempts to charge a higher price, consumers will turn to other firms able to supply substitute products at competitive prices.
在这句话中，“attempt”,“charge”，“turn to”这些词都可以根据文章的整体意思确定句子中的意思。句子明显要表达“如果一个公司商品价格高，消费者会去买其它公司的产品”这么一个基本意思。这样我们根据逻辑意思，把attempt翻译成“想要”；charge翻译成“提高或是提供”；turn to翻译成“去买”就可以了。虽然这些翻译和我们词汇表上所罗列的中文翻译有出入，但却体现了句子中最本真的意思。
对于这句话的翻译：如果一个公司想要提高价格，消费者就会去买其它公司能够提供有竞争价格的替代产品了。