题不在多，归类则灵
基于高考改革及英语的命题走向，建议高三同学进行语法训练时，切忌大量地做难题、偏题、怪题。现在的高考语法题有极强的典型性、代表性，都是些常见的基础题，同学们可以在任课老师的语法复习的指导下，同步按照非谓语、定语从句、名词性从句、动词、形容词、名词、冠词等依次梳理一遍，进行“地毯式”复习，把疑难点彻底弄懂，并配合一定的练习。虽有人戏言说高三学生是“上高三，下题海”，但记住：题不在多(做)，归类则灵。高三语法复习的重点是要注意系统性、综合性及语法运用的灵活性。
词汇量的多少，或能否掌握词汇的基本用法，决定着考生有没有丰富的语言知识，能不能在适当场合用英语进行恰当的表达，词汇量也是制约多数学生阅读能力提高的“瓶颈”，词汇量积累除了要准确掌握词汇的意义、词性外，还要通过语境掌握词汇的基本用法，切勿一个个孤立地背词汇表上的单词，要尽量做到“字不离词，词不离句”在理解的基础上记住一些典型的例句，这些都是试题的来源和重要的表达素材。
同时还要学会运用发散性思维，运用联想法、对比法等进行横向比较及纵向区别，如复习afford用法时与offer/effort/affect/effect等易混淆的词汇进行比较，复习assure时，同步复习ensure\insure\guarantee等，而复习be tired with时，可联想到它的同义词组：be sick of\be fed up with etc.
量不求大，理解为上
阅读理解是高考试题中的重头戏，常言道：得阅读者得天下。阅读考核面最广，对能力的考核要求最高。2007年阅读试题难度略有增加，通过率较低，但阅读理解的训练非一蹴而就，因而每天阅读2--3篇题材广泛、体裁不同的文章极为重要，如有可能不妨读点英文报刊，多关注时事热点、科技发展动态、名人传记及英美文化的背景知识、风土人情等。除此之外，还需掌握一些阅读技巧，提高理解能力。阅读中常有生词辨识题，很多同学认为，只有通过扩大词汇量才能解决这个问题，这实在是误解，事实上阅读理解中的生词辨识可通过上下文来找到答案，一般该生词的线索常隐藏在该词的上两句或下两句中，如今年的第70题考查短语stow away。
最后，高三考试测验频繁，对于这些考试成绩不要看得过重，关键是要通过这些平日的“实战练兵”找出并发现自己的强项弱处，从而可以及时弥补自己的不足。因而每次练习测试后一定要整理好个人错题档案，并以不同的颜色或较醒目的笔做记号，每天不时翻翻，避免今后犯同样的错误,这样日积月累，可以成为自己最宝贵的第一手英语资料，并从中受益。