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山东省新高考英语“读后续写”评分标准


来源:网络整理 发布时间:2020-10-24 16:55:00 查看次数:

内容提要:参考学习一下。

一、评分原则

1.本题总分为25分,按七个档次进行评分。

2.评分时,主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查,具体为:

(1)续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

(3)上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时,应先根据作答的整体情况确定其所属的档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。

4.评分时还应注意:

(1)词数少于120的,酌情扣分;

(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑,英、美拼写及词汇用法均可接受;

(3)书写较差以致影响交际的,酌情扣分。


二、各档次给分范围和要求

第七档(22-25分)

—创造了丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与原文情境融洽度高:

—使用了多样且恰当的词汇和语法结构,表达流畅,语言错误很少,且完全不影响理解:

—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段,全文结构清晰,前后呼应,意义连贯。


第六档(18-21分)

—创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完整,与原文情境融洽度较高:

—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构,表达比较流畅,有个别错误,但不影响理解:

—比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。


第五档(15-17分)

—创造了基本合理的内容,有一定的逻辑性,续写基本完整,与原文情境相关:

—使用了比较恰当的词汇和语法结构,表达方式不够多样性,表达有些许错误,但基本不影响理解:

—使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。


第四档(11-14分)

—创造了基本完整的故事内容,但有的情节不够合理或逻辑性不强,与原文情境基本相关:

—使用了简单的词汇和语法结构,有部分语言错误和不恰当之处,个别部分影响理解:

—尚有语句衔接的意识,全文结构基本清晰,意义基本连贯。


第三档(6-10分)

—内容和逻辑上有一些重大问题,续写不够完整,与原文有一定程度脱节:

—所用的词汇有限,语法结构单调,错误较多且比较低级,影响理解:

—未能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义欠连贯。


第二档(1-5分)

—内容和逻辑上有较多重大问题,或有部分内容抄自原文,续写不完整,与原文情境基本脱节:

—所使用的词汇非常有限,语法结构单调,错误极多,严重影响理解:

—几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。


第一档0分

—未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。



三、高考评分解读

总体来看,读后续写以读为辅,以写为主,其目标是考查学生的综合语言运用能力。评分标准是评分的依据和绝对标准。


依据评分标准,读后续写主要考查内容创作和语言运用两个方面。评卷时,评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。


阅卷老师在阅卷时,主要考虑以下内容:

1.与所给短文及段落开头语的衔接程度;

2.内容的丰富性;

3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;

4.上下文的连贯性。


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