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数学成绩不稳定的原因解读与对策


来源:网络转载 发布时间:2014-05-18 16:38:00 查看次数:

内容提要:对于很多学生来说,也许每次考试都有遗憾,特别是那些会儿不对的题目,都觉得题目只要会了就没有问题了,期待着下一次考试一定考好,但是期待与现实之间, 总会有差距,要想弥补这样的差距,还是需要平时的准备来完善,对于平时成绩优秀的考生来说,要想在数学学科上有更大的突破,“保证万无一失的心态”也许变 得更加重要。


  不仅仅是一模考试,就算高考中,都有很多考生觉得自己数学科目上有 能力就是发挥不出来,高三这么多次考试,很少有学生数学成绩稳定在高位上,更多的是忽上忽下,例如说一些考生有的考试考140多分,有的考试只能考120 多分,当然每次考试之后,特别是没有发挥出实际水平之后,一些考生总是觉得下次考试就好一些,那么下次考试真的就能发挥好?也许不尽然。离高考只有一个多 月的时间了,尽管考生都希望自己能在考试中发挥自己最好水平,可是现实中又怎样做呢?这里写一篇文章,结合众多考生数学科目成绩不稳定的问题作详细的分 析,希望给大家带来一定的帮助。
  在高考中数学学科分数的重要性不言而喻,北京最近几年高考数学学科难度整体上都不大,当然考生之间也很难拉开距离,平时考试也是这样的,比如这次某学校的 一模考试,140分的考生排在学校前十,那么130分就是学校七八十名了,要是120分呢?名次不知道差到哪去了。那么130分和135分之间的考生水平 有多大差距?要说差距很大连考生自己都不承认,但是在排名面前却只能无奈,就比你多了几分排名却相差很大。
  一、考生数学科目成绩不稳定的原因有哪些?
  1.考生的考试状态。 由于一模之前很多学生并非处于好的考试状态,或者每次考试之前如果考生不能处于好的状态都有可能发挥得不好,不仅仅是数学学科的问题,其它学科也会遇到同 样的问题。例如说考生处于身心疲惫的状态,或者长期处于一种低效的备考状态,这样都不能利于发挥。但是如果考生是因为状态不好,那么在高考前这段的时间 内,对状态调整就显得非常重要了。
  2.想当然的性格。既然是觉得自己有能力就是考试没有发挥好,其中有很多考生觉得自己水 平不错,也许确实存在很多考生平时做题还算可以,只是到考试中不能更好的发挥,当然平时考试中有很好的发挥也不是每次考试,这样一来,只要是有一次或者几 次考试发挥得不错,多数题目做得还可以,考生自以为水平不错其实常见的现象。例如说在讲座中对家长说,如果北京的考生第18、19题做得不是很顺利的话, 考生很难考出高分。很多家长不解,为什么是这两道题目?解释一下大家就明白了,一方面这两道题目分值很高,难度相对来讲较高,并且位置靠后,如果考生能顺 利把这两道题做好,无论是整体上,还是对最后一道压轴题的把握都有好处(如给最后第20题留下足够的时间,加上信心)。正是因为很多考生觉得自己能力不 错,平时遇到这些题也能做好,但是千万别忘了,即便你会做,那么在短时间的考试内能顺利做出来吗?还有对不同题型都研究了吗?因为考试是万无一失的事情。 很多学生觉得自己可以考好结果考场上是心有余而力不足,归根结底是想当然的性格。
  3.整体上,考生数学学科得分能力相对脆弱。即 便平时看上去数学成绩不错,只要考试中一些题目稍微有变化,很多考生就是不适应了。例如说2013年高考北京文科、2012年海淀区2模、2013年西城 区2模考试等等,只要试卷中一些题目稍有变化,考生整个答题节奏就乱了,导致考试不能更好的发挥。因此说有的考生在某次考试中数学成绩相对较差。
  4.考生对自己考试中出现的问题预见性不足。关于预见性的问题请参考上篇文章《高分考生的备考策略》。
  5.对题型以及相关的解法归纳不全。昨 晚给他们讲数学的时候,提到数学思想中数形结合部分,很多学生也清楚这类思想在高考中很重要,老师也常讲常用,但是数形结合思想在哪些题目中会用到,这样 的话很多学生归纳不了,即便归纳了也归纳不全。同样分类讨论思想也是如此,数学《思想方法总结》以及《学科内知识综合题型总结》在公益讲座的时候已经给大 家发下去了。但是对于考生来讲,对不同题型以及相关题型的归纳和总结是有必要的,这样的话增强对不同题型的适应能力,在考试中遇到新的或者非常规的题目就 能有思路解答了。
  当然这里是分析数学不稳定的因素,像基础差,态度有问题等问题不在这里讨论,这里局限于数学基础相对教好,并且考生数学能力不错,并且在有的考试中不能发挥出水平的考生。以上的五大原因是常见的因素。
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