点击这里查看首页

新课程理念下的互动式英语课堂教学


来源:网络
发布时间:2009-12-21 10:42:00
查看次数:

内容提要:作者:陈流水  互动式教学(interactive  teaching)是指在教学过程中的三个主要要素(教师、学生、教材)所构成的互动的关系,即教师、学生结合自己的生活经验,阅读教材,深入教材内部,从而对教材产生超越字面意义的理解。


  
  在日常教学中,不失时机地穿插一些现实生活中的问题或现象。如:Senior Book 2A Unit 8 First Aid(急救)。进入到课文主题之后,开展一系列的阅读训练和交际能力训练。在主题结束时,进行小结,引导学生发散思维,联想急救固然重要,然而能做到防患于未然,岂不是更加重要?这样就顺理成章地过渡到Speaking部分“家庭安全须知(Safety around the house)”……在该课结束前,让学生相互介绍一些警句和生活中常见的公益安全宣传用语等,教师及时点拨并加以补充。如:
  
  Take care of yourself in case accidents happen.(珍惜生命,注意安全。)
  
  Mind your steps on the slippery floor.(小心地滑)
  
  Mind your head.(小心碰头)
  
  Mind where you are going before a car hits you. (注意行走安全)
  
  三、 合理利用多谋体,优化英语课堂教学
  
  利用多谋体技术辅助教学,改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式。多媒体技术可以提供丰富的声、光、电等各种信息,使师生之间的信息交流系统变得丰富而生动,学生置身于这样一个和谐的教学环境中,学习兴趣得到极大的提高,让学生要学英语,爱学英语,最终学好英语。
  
  以SEFC教材Book 2 ,Unit 21,Lesson 82 Music课文整体理解为例,笔者将其作为一堂简单介绍音乐的视听欣赏讨论课。制作多幅内容各异的动画画面。上课之前,先放大屏幕上画面,在学生正看得惊喜之时,加入音乐,从而引出音乐课题,讨论音乐的作用。加入音乐,从而引出音乐课题,讲座音乐的作用。接着让学生欣赏剪辑合成的各类音乐。如《二泉映月》、《常回家看看》、《我心永恒》等。每入一段皆打出背景,同时让学生判断其类型,并发表感想。由于所选歌曲都是学生熟悉和喜欢的,他们在视听信息的刺激下,时而情不自禁地唱起来,因而回答总是踊跃,精彩语句层出不穷。随后,针对课文内容在大屏幕上打出一些抢答问题,让学生回答。最后让学生把每个问题的答案串在一起,即课文的复述,此时多请几名学生说,使得相互之间都有所补充。一堂有声有色,轻松愉快的多谋体教学在学生和笑声中结束。
  
  四、 互动英语教学的润滑剂
  
  新课程标准强调尊重,赞赏。教师要尊重学生的情感体验,尊重学生个性,赞赏兴趣,
  
  爱好,专长;赞赏他们所付出的努力;赞赏他们所取得的点滴成绩。赞赏就是激励,而激励是教育最基本的功能,成长在充满激励氛围的孩子,会不断进取,因此对表现不理想的学生的评价更该以鼓励表扬为主。评语可以这样:Good!/ Correct!/ Perfect!/ Wonderful!/ Excellent!/ Well done!/ That’s OK!/ You’ve done better than before!/ You’ve done a good job!/ I find you’ve made a lot of progress!/ You’ve set a good example to the rest of us./ You’ve taken the lead!/ Keep on and on;don’t give up!
  
  新课程标准提出了新的教育理念,教师要不断的更新观念,改进教学方法,提高课堂教学的效率。笔者通过不断的尝试创新,在这种“互动式”的教学活动中改变了过去教师满堂灌的教学模式,加强了生生间、师生间的合作,促进了多向交流,构建了“师生互动平台”,实现了师生间的平等对话,培养了学生的学习兴趣,充分发挥了学生的主体作用,让学生真正学会“学习”。

第1页 第2页

相关文章
·谈英语学习之错题整理03-10
·课外合作学习在英语教学中的认识和实践11-17
·词,句,篇和写作技巧----谈谈英语基础写作中的错误及建议06-01
·PBL模式在英语新课程中的实践和认识12-15
·阅读的深层—分析与评价——2012高考英语阅读文随想05-29
·从“堂堂课都备”到“用一生去备课”07-21
·高中英语课件的制作与应用10-17
·如何提高学生的英语写作能力05-19
·浅论高中英语口语课教学策略10-15
·多媒体在英语教学中的应用08-24
最新文章
·论文研读 | 人教版高中英语项目板块的教学探索与实践01-24
·如何确保完形填空原创试题的效度11-07
·大单元探究:高中英语单元整体教学设计07-26
·教师专业发展视角下高中集体备课的实施路径07-19
·良好师生关系限度及生成机制07-19
·浅析英汉句子结构的差异09-27
·翻译技巧 |10大英汉差异09-25
·“双减”下,英语写作作业分层设计怎么做?08-15
·英汉语形合和意合研究中的几个问题12-15
·上海浦东新区中学英语作业布置状况调查及对策02-16
阅读排行