点击这里查看首页

英语词汇教学方法探讨


来源:网络整理
发布时间:2009-10-26 13:28:00
查看次数:

内容提要:高中英语教学交流网 http://zshunj.cn

  河北玉田林南仓中学英语组 王玉海

  内容摘要:如何高效持久地记住词汇是文章研究的课题。本文就词汇记忆的重要性,词汇教学方法,词汇检查形式,语境教学,如何构建词汇体系以及中英文化语言差异等方面进行了探讨。

  关键词:词汇教学兴趣方法

  现高中英语新教材,内容贴近现代生活,富有较强时代气息,涉及科技、音乐、文学、艺术、媒体等题材,其中许多鲜活的人与事能够引起学生思想情感的共鸣,从而激发青年学生的学习兴趣。另一方面,新教材还有一个明显特点——词汇量大,每个单元约五六十个单词与短语,因此记忆词汇自然成了学生的艰巨任务。而记忆单词却是一件让学生普遍感到头痛的事,面对如此庞大的词汇系统,他们不知所措。因此,如何激发、调动学生记忆词汇的积极性,如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇,就成了我们英语教师面临的重要课题。现将我校教师的具体做法总结如下:

  一、在学生中广泛宣讲记忆词汇的重要性。词汇是语言的建筑材料,或者说词汇是语言的生命。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊,就会造成理解和表达的障碍。英国语言学家威尔金斯曾经说过:“没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。”而且词汇量的扩大是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础。在掌握基本的英语语音、语法后,学习进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。由此可见,词汇学习在语言学习中占有何等重要的地位。这个道理必须首先让学生清楚明白。同时教师也应向学生说明,学习词汇中遗忘是正常的现象,学习就是同遗忘作斗争,逐渐使学生消除焦躁畏难情绪,树立信心、恒心,使其产生学习和记忆词汇的兴趣和动因。

  二、努力改变传统的词汇教学模式,即自读——跟读——纠错——记忆。传统模式充分发挥了学生的主观能动性,但我们不能忽视农村学生语音基础薄弱,缺乏科学记忆方法的现实。我们认为教师应该帮助学生设法摸清英语构词规律。最基本的构词法知识,即合成、转化与派生,学生必须做到了如指掌,触类旁通,尤其派生法,即在词根前后加前缀或后缀的构词方法,更要烂熟于胸。一开始师生都要花费些气力,可掌握了便可以极大丰富学生词汇。另一方面教师还要多动脑筋以多种方式呈现单词,增加刺激渠道和程度,加深感知印象,为永久记忆打下基础。现代化的教学手段为我们提供了方便。例如多媒体教学设备,就可使枯燥的词汇教学鲜活生动起来。为此我们精心制作词汇教学课件或下载flash动画来增强视听效果,刺激学生感官,以使他们在轻松愉快的状态下学习单词。教授单词时,除了要求音准、意清外,我们更应注意分析词形,力求做到“肢解”单词,使学生理解单词内在与外在联系。这里所说的联系包括词形、词义与读音等多方面的联系。如在教“成功地”一词时,我们采用了这样的扩展形式:suc+cess=success(n。)——successful(adj。)——successfully(adv。)这样的分析无疑方便了学生记忆。

  三、课堂上词汇检查形式应灵活多样,丰富多彩。长此以往,一成不变,学生厌倦了,势必会抑制学生的思维。我们摒弃了以前教师说汉语、学生说英文单词的做法,而是采取多种形式,不拘一格。如幻灯片打出释义,即给出单词内涵与外延的方法,要求学生猜出单词,这样做不仅有助于学生用英语思维,而且也可在学习新单词的同时,帮助学生复习原有词汇。我们还常采用在不改变原意的条件下在句子中进行同义替换的形式,增强了学生活学活用语言的能力。形式的多样化,富有创意、独具匠心的设计,激活了学生的思维,也激发了他们的参与意识。学生踊跃发言,课堂气氛非常活跃。教学效果可想而知。

第1页 第2页 第3页

相关文章
· 浅谈在英语课堂教学中如何引起学生的注意09-05
· 如何培养阅读兴趣? 09-02
· 如何处理好初高中英语教学的衔接问题09-02
· 美国教师鼓励孩子最常用101句赞赏语12-31
· 关于公开课的十二条看法09-22
· 给学生讲解的时候要灵活01-05
· 英语课堂向生活的激情延伸01-13
· 由2009上海高考试题看2010高三一轮复习09-26
· 人教版教材阅读教学建议10-08
· 新课程英语阅读教学探究12-04
最新文章
· 高中教师不可不知的8个心理学规律,你知道几个?05-12
· 打破5种课堂沉默,教师可以这样做09-29
· 开学第一课的7种上法08-30
· 英语老师批改作业时的精彩评语,很实用哦!05-12
· 高考冲刺老师需做到五精心03-22
· 40名世界顶级教师的教学建议11-15
· 给青年教师课堂教学的十点建议09-18
· 让课堂魅力飞扬的38个技巧03-06
· 如何抓好起始年级的教学12-30
· 小班化教育的教学方法 转载12-11
阅读排行