在教学反思中实现教师发展
  来源:网络整理
发布时间:2009年09月21日
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内容提要:我思故我在。反思就是思考过去的事情,从中总结经验教训。教师的反思就是把自己作为研究对象,研究自己的教育理论和教育实践,反省自己的教育教学实践,反省自己的教育观、教育行为及教育效果,以便调整、改进和提升。
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  我思故我在。反思就是思考过去的事情,从中总结经验教训。教师的反思就是把自己作为研究对象,研究自己的教育理论和教育实践,反省自己的教育教学实践,反省自己的教育观、教育行为及教育效果,以便调整、改进和提升。教师反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是这两者之间相互沟通的桥梁,又是理解自我与现实自我之间的沟通。值得指出的是,反思并非教师对教育教学工作进行一般意义的思考和回顾,而是根据反思对象的不同,采取相应的反思方法和策略,达到反思的目的。教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素,也是现代教师素质的重要组成部分。教师实现自我发展就必须提升自我反思能力。

  (1)教学反思的要求。

  1、以探究和解决教学问题为基点;2、以追求教学实践的合理性为动力;3、要求将学生 “学会学习”与要求教师“学会教学”结合起来。

  (2)教学反思的内容。

  1、总结精彩片段,思考失败之处;2、反思自己的教育教学行为是否有利于学生的发展;3、反思自己的教育教学行为是否真正实现了教学目标;4、教学设计是否取得了预期的效果;5、学生的表现有了哪些进步;6、教学过程是否与预设相符;7、生成了哪些内容;8、思考是否能从教学过程中找到新的课题,使课堂更加有效等等。

  (3)教学反思的过程。

  1、明确问题阶段;2、观察、分析阶段;3、重新概括阶段;4、积极验证阶段。

  四个过程形成一个闭合的线路,循环往复,不断升级,逐步提高。

  (4)教学反思的策略。

  1、问答式反思策略;2、形成式反思策略;3、交流式反思策略;4、比较式反思策略;5、借助媒体反思策略;6、借助他人反思策略等等。

  (5)教学反思的时机。

  1、教学前反思;2、教学中反思;3、教学后反思。

  教学反思是教学工作不可缺少的一个过程,是教师成长中的重要历程,通过反思可以提高教师教学的自觉性与科学性;通过反思可以培养教师的观察能力和思维能力;通过反思可以使教师的思考由不成熟到成熟,由成熟到理性;通过反思可以使教师扬长避短,不断修正错误,不断提高,不断创新。

  
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