为切实做好高三英语的复习工作，特制定本计划。
一、指导思想：
首先以《英语课程标准》、《XX省普通高中英语课程标准教学要求》为依据，制定全面的、系统的、针对性强的复习计划。到新的《考试说明》出来后，再做进一步调整。通过扎实、有效的训练，在培养学生运用英语基础知识的基础上，努力提高学生英语综合应用能力。
二、基本情况分析：
本届学生英语较好的仅有一小部分，大多数较差，主要表现在他们的基础不够扎实，这从每次的考试来看就一清二楚了；完形填空、阅读理解、书面表达等综合运用能力更是问题大，所以如何提高到一个新的层次，这需要我们全面强化督促，狠抓基础，进行有针对性地训练。
三、具体安排：
第一轮复习：所有班级截止本学期末，基本完成高三课本（M9-10）的课文教学，并结合本省第一轮复习资料对课文知识点进行复习、归纳且进行词汇的综合复习，为第二阶段的复习打好基础。每两周进行一次综合测试。资料采用《XX年高三第一轮复习资料》、《高考词汇手册》、《英语周报》、《高中英语听力训练》等。
第二轮复习：首先用好第二轮复习资料，再自行粘贴高质量的阅读文章等练习，同时充分利用好全省各地模拟试卷。每次任务将提前15天分配到人，做到精心选题。后阶段将加强综合训练，全面提高学生的解题 能力和思维能力。
第三轮复习：调动学生的积极性，进行全面的查漏补缺，强化基础知识，提高学生英语综合应用能力。
四、教学安排与措施：
1.安排好高三课本(M9-10)的课文和阅读教学，这些语篇都是提高学生阅读能力的好材料。但是课文教学速度要加快，两篇课文用四课时引导学生分析文章结构，读懂文章掌握中心思想等。其余两课时解决练习。练习要求精炼，要时时研究近几年全国各地高考试题。具体任务分配是：……。
2.抓好词汇复习： 词汇是高中英语最基本的要素，“得词汇者得天下。”我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》，每天要求学生背50个单词和短语，并且每天听写检查。到明年4月再进行一遍听写巩固。
3.我们要对语法进行全面而系统的复习，不能只就题讲题，这样会缺少整体感和系统性。因此，在高三(M9、10)教学任务完成后还要在综合练习复习时插入语法复习，构建好语法网络知识，使学生英语知识更扎实。
4.听力训练要得高分，这就要求学生平时多练习朗读英语，多做听力练习，并对学生提出一定的要求。我们将每周至少进行4次训练，具体任务也将分配到各位教师。
5.阅读训练。有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，每篇文章根据难易程度将给出5----7分钟时间，定时完成，每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
6.重视书面表达。学生隔周写一篇书面表达，并要多批改并发参考译文进行对照。
五、具体安排
第一学期安排：
1．截止到第一学期末完成高三课本（M9-10）的新课教学，并且每两周进行一次综合练习及每周写一篇作文。
2．同时从暑假至期末，加快《XX年高三第一轮复习资料》的使用，狠抓基础。
第二学期安排：
1. 3月—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，积累考试经验，调整好心态，培养学生综合运用语言能力。
2. 5月； 查漏补缺，有针对性地进行实践和运用能力的提高。
六、奋斗目标
希望经过一年系统地学习和复习，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。争取在来年的高考中取得较好成绩。