在三个子女成长过程中，来自科罗拉多的史蒂夫-盖勒(C. Stephen Guyer)喜欢把自己祖父的故事讲给他们听。作为一位银行家，尽管在30年代的经济危机中失去全部家产，盖勒的祖父却没有忘记人生最重要的东西。盖勒告诉孩子，在最黑暗的日子，濒临破产的曾祖父仍然用一辆车载着全家人奔赴加拿大看望亲人。盖勒说，这个故事的寓意是，“生活中还有很多比钱更重要的东西。”
这个故事最近有了姊妹篇。盖勒要比较从奢侈的大房子搬到小房子里去了。他曾担心三个孩子会感到沮丧。但他惊奇地发现，15岁的女儿和一对 22岁的双胞胎不但不沮丧，反而表现得像当年的曾祖父一样。盖勒说，孩子们告诉他：他们真正关心的是家人在新家里是否感到温暖，是否能敞开心扉。
当家家户户忙着缩减开支的时候，很多父母发现，家族故事具有神奇的力量，能够帮助孩子度过艰难的日子。讲故事专家表示，父母的这种认识说明美国人对于讲故事的兴趣正在增加，与此同时，有关讲故事的聚会和庆典也越来越多。最新研究也揭示出家族故事的价值，将青少年在这方面的了解与改善行为和心理健康联系起来。
心理学教授罗宾?菲伍什(Robyn Fivush)透露，艾默里大学(Emory University)曾对65个拥有14到16岁子女的家庭进行研究，发现孩子复述家族故事的能力越强，就越不容易出现抑郁和焦虑情绪，出于挫折或愤怒而产生的行为也越少。菲伍氏说：“了解家族故事使孩子们更为全面地看待自己的经历。”
讲故事的技巧在于，要以孩子乐于接受的方式进行。以这种话开头的故事就不要讲了──“在我小的时候，每天都是走路上下学，来回都要爬山，下雪天也光着脚。”按照田纳西州琼斯伯勒地区非营利机构“全国讲故事网” (National Storytelling Network)主席沙利?诺夫尔克(Sherry Norfolk)的说法，故事应该针对孩子的需求，讲述的时候要有目光接触，创造“身临其境”的感觉。“你不需要点出故事里面的道理，”诺夫尔克说，“孩子们凭直觉就能懂得故事的寓意。”
几年以前，面对被迫转校，亚特兰大卡拉?弗里曼(Carla Freeman)的女儿显得很焦虑。弗里曼就把自己小时候在社区内转校的故事讲给孩子听：刚转校的时候，老朋友失去联系，在新学校里也显得很不合群，但自己很快就振作起精神，结识了新朋友。弗里曼认为这个故事对女儿的成长起到了帮助，如今12岁的女儿不仅能承受打击，也乐于迎接各种挑战。