训练 专题 |
重点训练内容 |
主要训练思路与方法 |
练习材料的选取 |
完形 填空 |
四种常见题型训练:同词再现、上下逻辑、特定语境的词语搭配、上下文理解 |
吃透近三年高考的命题思路,选取典型的语境,将高考题变成微技能训练。 |
近几年高考题、各地近期的模拟试题 |
语法 填空 |
词法:动词时态、语态、非谓语动词(其中-ing 动词是重点) 句法:三大从句—名词性从句、状语从句、定语从句 (其中以状语从句和定语从句为主) |
1.熟悉高考命题思路和核心考点; 2.按高考命题思路选题或编题训练
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同上 |
阅读 理解 |
高考四种题型训练: 1.主旨大意题;2细节理解题;3词语猜测题;4推理判断题 |
梳理、整合近五年的高考题,按高考四类题型分类进行微技能训练 |
同上 |
基础 写作 |
1. 审题能力;2.信息点整合能力;3语言表达能力;4上下文连贯能力;5不同话题、不同文体的训练 6. 坚持抓好书写和卷面整洁
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1按基础写作的能力要求分别进行微技能训练,每次聚焦一个重点,逐项突破。 2.选取、利用好学生的原始文章,充分暴露典型的存在问题并及时采取有效的补救和强化措施。 3.进一步强化学生的模仿和背诵经典句型、范文的意识(特别是中下生) |
1.好的基础写作范文; 2学生不同层次的习作。 |
读写 任务 |
1.两种不同文体summary 的常见模版(记叙文、议论文),重点掌握如何措词、选句和连贯。 2.如何举例说明和发表个人观点 3如何引导学生在表达部分体现积极、正面的情感态度和价值观 4坚持抓好书写和卷面整洁
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1按读写任务的能力要求分别进行微技能训练; 2.一方面提供好的范文,一方面选用学生的文章作例子,尽可能暴露学生的存在问题。 3让学生学会在实例中判断、比较和借鉴。 4.不断强化学生反思、总结和改进的意识 |
1经典句型 2优秀范文 3.学生优秀文章或较差的文章
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