批作业等于浪费生命?
  来源:葛文山博客
发布时间:2012年09月27日
查看次数:
内容提要:作业一直是困扰教师的一项工作,看了此文,也许我们会不同的看法及做法。
温馨提示:双击屏幕可以自动滚屏,点击可以停止。电脑和手机访问效果相同
点击这里查看推荐内容 |点击这里查看推荐内容

    有一位语文特级教师说,批作业等于浪费生命。

他说这句话,是有一定语境的。当下学生的作业太多,学生苦不堪言,老师跟着受苦。一项对香港200名教师的调查发现,每周要花上2030个小时批改作业(Icy Lee2005)。一周五天,平均下来一天要埋头批四五个小时。大陆中小学教师花在作业上的时间估计也不会少。在这样的情况下,教师还有多少时间去认真备课上课、辅导学生、自己充电和享受生活呢?这不是在浪费生命,又是什么?

一个把自己和学生累的疲惫不堪的老师,肯定不是好老师。

那么,作业要不要批改?批改作业的主要目的是什么?

批改作业属于形成性评价,不但是对学生劳动成果的尊重,而且也是有效教学的核心。与其他方式相比,教师对学生作业的反馈,更能有效的帮助学生(Black and William 1998),有助于学生理清和构建要表达的思想。学生犯的错误五花八门,有的学生能自己发现自己改正;有的只需稍加提醒就能改正;有的错误却非常顽固,不管老师怎么提醒讲解还是要犯。

老师的立场上,可以把学生的错误分为三类:一是口误或笔误,这些错误一经指出学生便可以自行更正;二是语误,学生自己无法改正,需要老师的讲解;三是,尝试性错误,这些是学生不知道正确的表达方式而犯的错误,能充分体现出学生的现有知识水平,教师可以因材施教(Julian Edge, 1989)。

为什么学生在作业中会犯错?说法不一,但有两点原因是大家普遍认可的:母语干扰和发展性错误。母语干扰主要体现在发音、语法、语用等方面的负迁移,已有母语知识和新学英语知识彼此交汇和混淆,对学生英语学习造成负面影响。另外,在英语学习的过程中,学生会经常犯一些发展性错误,在潜意识里“过度泛化”刚刚学到的语言规则,例如,在句子She enjoys to read English novels中,学生就是过度泛化了动词不定式的用法。出现这类错误,教师不必责怪学生,或因学生在作业中犯这样的错误而沮丧。发展性错误是学生在学习英语过程中语言发展到一定阶段的语言,会随着进一步的学习而不断的修正。

全批全改,是许多学校的一个硬性要求。你布置多少作业,就必须批多少。这样做,至少有一个好处。作为老师,你必须控制好作业量,否则,你自己也跟着倒霉受累。既然这样,那为什么老师们还拼命的布置作业呢?答案是,抢时间,无奈之举。你英语没有书面作业,那么学生的课余时间就会被其他学科瓜分掉。

其实,对英语学科来说,最需要做的不仅是书面作业,还有朗读、阅读、背诵、模仿、听磁带、看英语视频等任务。但是,这些东西在学生眼里都是可做可不做的“软作业”,模拟卷和练习册才是必需按时完成的“硬通货”。

再来看看,我们英语老师平时都批一些什么作业?

第一名,是选择题。单项选择、完型填空、阅读理解等属于控制性的练习作业,客观性强,对就是对错就是错。英语老师们似乎有点偏爱这类作业,常常边批改边统计错误,花费大量的宝贵备课时间。这类作业可不可以让学生互批?他们不用一分钟就搞定的事情,为什么要让老师在办公室耗上几个小时呢?如果要了解学生作业完成的质量和错误情况,老师可以抽查一两小组,就可以达到目的。

第二名,是听写本。听写是检查学生对单词、词组、句型掌握情况的检查手段,方便简单,易操作,深受英语老师的喜爱。许多英语老师天天听写,天天批改。非常爱,非常累。可不可以这样做?先让学生互批,然后订正,最后再收上来复查一遍。这样做的好处起码有两点:一是,反馈时间短,便于学生马上订正,效果好;二是,大大减少老师的工作量。

第1页 第2页 第3页
  
网站首页 成绩查询 用户中心
班级管理 填报志愿 亲子教育
英语科组 辅助教学 资源共享
美文妙乐 教学教案 双语新闻
论文相关 教学软件 广东高考
阳东一中 学习方法 高考资讯
2021年2月26日6:39:19
星期五 【第2周】

提示:本站所有的内容在电脑和微信查看的效果都是一样的。
电脑版网址http://www.zshunj.cn
http://www.yykz.net

关注本站微信公众平台方法
通过微信查找公众号
“高中英语教学交流网”
微信