强专业报考策略
高考录取分数线是针对学校整体而言的,好的学校录取分数要高一些,受追捧的热门学校、热门专业录取分数也要高一些。
其实,‘’好‘’的学校有两种情况:一是老牌学校,拥有较多的国家重点学科,许多专业都能培养博士、硕士,这些专业都是强专业。二是部分考生家长追求和舆论追捧的热门学校。
“次”的学校也有两种情况:一是新校或老校新专业,这类新校、新专业办学的早期,还不可能成为强专业;二是老校,不一定是重点大学,其中一些专业有硕士点,也算是强专业;
明白 ‘‘好’’学校与‘‘次’’学校的特点,对专业平行志愿的填报可能有益。如果不是单一追求热门学校、热门专业,相对低分的考生也有可能进入“次”的学校中去接受强专业学习,接受一流教育。
高校有“好”有“次”,专业有“强”有“弱“;“好”的学校有“弱”专业,“次”的学校也有“强‘’专业;不同的学校开办的同一专业,因为办学时间长短、师资队伍水平高低、教学科研能力大小、办学条件优劣等因素的不同而形成不同的强弱专业。
“次”的学校也有两种情况:一是新校或老校新专业,这类新校、新专业办学的早期,还不可能成为强专业;二是老校,不一定是重点大学,其中一些专业有硕士点,也算是强专业;
明白 ‘‘好’’学校与‘‘次’’学校的特点,对专业平行志愿的填报可能有益。如果不是单一追求热门学校、热门专业,相对低分的考生也有可能进入“次”的学校中去接受强专业学习,接受一流教育。
高校有“好”有“次”,专业有“强”有“弱“;“好”的学校有“弱”专业,“次”的学校也有“强‘’专业;不同的学校开办的同一专业,因为办学时间长短、师资队伍水平高低、教学科研能力大小、办学条件优劣等因素的不同而形成不同的强弱专业。
(二)指导志愿填报的方法
1、宣传解释政策
让考生及家长了解平行志愿的内容、操作方法和程序;了解平行志愿的风险,才能保证整体录取工作顺利进行,才能让考生家长了解自己享有的权利和要承担的义务。
2、讲清志愿风险
要向考生家长多讲志愿风险,纠正对平行志愿的片面认识,使考生及家长理性填报志愿,理性认识志愿填报中的偶发、个别现象。个别重点院校的断档现象不具全局性,不要为此懊悔。对高校招生人员的言语也应理性分析和对待。
3、杜绝作出承诺
在志愿填报指导上要着重分析高校志愿填报的大趋势、可能性,避免对个体考生、个体院校志愿作承诺。考生及家长希望针对性、目的性强些,但实际上考生填报志愿是动态的,只有报名系统关闭,才能确定。
4、发挥教师作用
中学教师、特别是班主任对考生的学业水平、思想、兴趣也比较了解,指导志愿更有针对性。通过教师指导考生填报志愿,效果更好,能使考生志愿填报更为理性,矛盾也较容易化解。因此,要注意做好教师志愿填报工作指导的培训。
5、先冲后保
实行平行志愿提高了“冲高”填报的机会。填报第一志愿组时:
A志愿可以适当”冲一冲“,填报自己心仪、向往又比自己成绩稍高些的院校;
B志愿则要相对”稳一稳“,填报与自己成绩相当或稍后些的高校;
C志愿则应该”保一保”,以能确保录取为出发点,填报往年报考人数较少,计划较多的高校。
在专业志愿上也应参照以上原则填报,要有梯度。
重要提示:
1、6月28日至7月5日,在省招委会公布的最低录取分数线上考生,可在规定的时段填报相应批次的志愿。
2、2011年三A以前批次录取时,在省第一次公布的分数线上投档,不调整分数线。未完成计划院校的剩余计划进行征集志愿。三B批录取时,先调整分数线,再对未完成计划的院校的剩余计划进行征集志愿。
3、征集志愿时,省划定填报征集志愿资格线,让资格线上未录取考生补报志愿。录取时根据实际情况可适当调整分数线。