高考书面表达中的四大常见错误

在体裁明确、要点全面的基础上，考生应该学会选择自己最熟悉、最有把握的词汇和句子结构将内容要点正确、清楚、得体地表达出来。从阅卷反馈的信息来看，考生的错误集中在语言不得体、语法错误、单词拼写错误、大小写标点错误等。常见的错误有：

1、受母语干扰，不会恰当使用英语习惯表达方式。例如，苏北五市考试有一内容要点：这本书已经售出5百万本。许多考生错写成The book has sold 5 million copies. 恰当的表达方式应该是5 million copies of the book have been sold. 又如，06年高考湖北卷书面表达有一内容要点：有14%的学生喜欢阅读科普文章。许多考生错写成There are 14% of the students enjoy reading popular science articles. 恰当的表达方式应该是14% of the students enjoy reading popular science articles.或There are 14% of the students who enjoy reading popular science articles.

2、逐字硬译，不懂得迂回。书面表达中，有的中文提示由于文化背景或词汇量有限等原因，考生难以直接翻译。这时，考生需要利用分解、简化、解释、意译等迂回手法来表达相同或相近的意思。例如，苏北五市考试中有一内容要点：24-48小时内送达。许多考生不确定“24-48小时”能否可以翻译成in 24-48 hours，就不知所措。其实，我们可以把它巧妙地换成所熟悉的in a or two days。又如，06年高考天津卷有一内容要点：安全出口标识不明，存在安全隐患。尽管提示中给出“安全隐患”的英文翻译（potential safety hazard），但是考生还是由于无法确定hazard是不是可数名词或该与什么动词搭配使用，而普遍地出错。事实上，考生可以使用解释或说明来处理类似问题（The EXIT signs cannot be seen clearly. If something terrible happens, the audience may have difficulty escaping quickly.）。

3、其它的语法错误。还包括：单词词性不分、主谓不一致、动词时态语态的误用、名词可数与不可数的误用、动词及物与不及物的误用、介词的误用、情态动词的误用、非谓语动词的误用等等。例如，在苏北五市考试书面表达中的普遍错误有：

病句	错误类别
The book will suitable the English learners. （这本书适合英语学习者）	不能区别suit和suitable的词性。
The book has been translated to many languages. （这本书已被译成许多语言）	介词的误用。与translate搭配的介词应该是into.
The book published in 1993. 或者The book was appeared in 1993. （这本书最早出版于1993年）	及物与不及物动词的误用。（publish是及物动词，应用被动语态；而appear是不及物动词，无不被语态。）
It has been translated into tens of languages, spread love to all the world. （被翻译成数十种语言，将爱传至世界各地。）	非谓语动词的误用。spread应改写成spreading.

4、语言不得体。语言得体性是高考对考生的高层次要求，是书面表达评价标准中第五档（最高档21~25分）作文的必备条件之一。语言得体，就是指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以合乎特定的表现方法、场合、对象、目的以取得最佳效果。例如，2006年高考天津卷书面表达要求考生给电影院经理模拟写信，反映在观影过程中发现了一些问题。考生在作文结尾提出改进建议时，使用了You should/must/had better…等类似情态动词，显得语气强烈、态度强硬，不符合晚辈给年长者、职位高的人提建议的语言环境。