2008年广东省高考英语听力试题从整体上来说继续体现了英语考试从考察语言知识到考察语言应用能力的转变思想。具体的变化可从以下几个方面体现：
1 从听力题目设问的方式上看：
听力题目大致可以分为“直接信息题归纳”和“总结归纳推断”两种题型。前者多以what, when, where 等较为封闭型的方式提问，而后者多以imply，suggested，infer等较为开放型的方式提问。无疑后者题型的增加会增加试题的难度。 较往年的题目，今年的题目更体现了开放型试题的特点。
2 从听力试题话题的设置上看：
听力题多以题和社会生活为特点，今年的听力试题更是如此。其中有三道题是与奥运故事相关，同时还有人文地理，人情世故以及环保等话题，可以想象一个没有太多社会常识和生活阅历的考生是很难考出好成绩的，同时相反，平时注意涉猎社会百科的考生应该会考的更加得心应手。
当然，今年的题目也有沿袭以往的传统，比如在“听取信息”环节就采用和往年类似的题型。但究其出题侧重点来说，2008年的“提取信息”环节则更加贴近生活和强调实际应用。2007年广东英语A卷是对某个地区一年四季气候特点信息的采集，而2008年广东英语B卷则改为对办公环境下的商务英语对话信息的采集，从这一点来看，我们可以再次把能力导向型的高考改革路线看得更加清晰。
无论高考这个风向标如何变革，作为教育者的我们目标都不应完全是为了考试的分数，而是加强对考生英语能力的培养。也只有真正地提高学生对语言的实际应用能力，才能激发学生学习和应用语言的内在动力，届时考试的高分应该只是一个附带的产物了。