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高三就是一场与‘错题’斗争到底的比赛

来源：高中英语教学交流网 发布时间：2014-05-06 15:38:00 查看次数：
内容提要：倒不如“化整为零”，一开始就认认真真勤勤恳恳地把错题及时处理好，日积月累，再回头去看，不仅能收获一种成就感，还切切实实地夯实了基础，锻炼了能力，养成了良好的习惯而减少了无谓的失误。二者相较，优劣立显，又何乐而不为呢？
　　说到历史，不少人都会心一笑。在文综里，历史似乎没有政治知识点的独立细碎，也不似地理要素那么纷繁复杂，历史事件都是一系列串在时间轴上的明信片，随着记忆的丝线跳动。有一次我在试卷上的相应题目旁将明代的“一条鞭法”错误地记到了清代的众多税目里去，老师在课堂上说：“我看到有些同学不仅没有记准明朝的税法，而且清代的税法你也没能一条条记清楚。”虽然没有指名道姓，但是足以让我汗颜。
　　当时我意识到，如果某个朝代的苛捐杂税错了，那么记下的不仅是这道错题本身，还应在后面列个表，将历朝历代的税目罗列清晰。同理，无论是哪一科目，尤其是选择题，一旦选错一个答案，就表明你至少没有掌握两个知识点，需要引起重视，应在试卷上将知识拓展开来。
　　斗法三：分门别类，对症下药每次拿到试卷，你做的第一件事是什么？懊悔本应得分的题又错了，责怪自己粗心看错了题目……要是把时间浪费在懊悔责怪自己身上，那下次你还是会在同一道题上犯错误。要知道，高考命题是以教材的主干知识点为中心加以拓展命题的，所谓“万变不离其宗”，每遇到一道错题不能“就错论错”，一定要能透过错题的表象追溯本源性缺陷，归纳错因，这样才能逐步完善知识的掌握并提高复习效率。这样面对高考，纵使其千军万马，你也可以岿然不动以不变应万变了。
　　三种错因，区别对待———丁灵平   清华大学对于错题，我们要及时归因，对症下药。每当批改过的试卷发下来，首先我会先把那些“会而不对，对而不全”的“非知识性失分”找出来，圈在试卷的得分下方，告诉自己“瞧，这就是你本可以拿到的分数！”一方面为了给自己鼓劲，另一方面，也是为了要提醒自己，这种粗心大意的失误绝不可以再犯。一遍一遍地梳理下来，卷面上的“非知识性失分”也越来越少。
　　对待这类“非知识性失分”，方法只有一个，无非是反复地告诫自己要“端正态度，细致认真”。记得有一道关于概率的选择题，第一轮复习的时候就遇上了，做错了；后来自己做练习碰到一次，又错了，订正时也并未在意，一带而过；第三次碰到就是二模考试。刚从考场出来就翻开复习资料，找出它来，发现第三次犯错的时候，拿过圆规就在手背上扎了一针——只有痛得刻骨铭心才不会轻易忘记。但这并不是要去自虐，只是建议给自己一点加深记忆的方法，或者刻骨铭心，或者别出心裁。
　　其次，如果丢分是因为题目难度大，技巧要求高，那么就要结合老师的讲解，细抠每一个步骤，争取通过这一道题而学会一类题。打过大仗的人更能理解兵法的要义，越是综合程度高难度大的题目越能使我们得到锻炼和提升，故而要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。高考的大题，尤其是数学和物理，往往需要一番“众里寻他千百度”的苦心孤诣才能豁然开朗。我曾经也有很多次磕一道题半天没有头绪，晚自习同学都回寝室了我还是一个人在教室里做题。但是一想到，攻下这一题，在高考考场上就多了一份胜算的时候，便又斗志昂扬了。当然，磕难题也要注意效率，一晚上磕出一道题的事情是万万做不得的。
　　最后，至于那些自己确实做不出来，甚至所谓“超纲”的题目，在平时练习的时候，可以多请教老师，基本弄懂就行，考场上碰到时不会因为陌生而心慌。正如孙权劝吕蒙“但当涉猎，见往事耳”，不必过于耗费精力。若在考场上骤然遇到，果断放弃也未尝不可。记得我高考考数学时还剩十分钟的时候就进入14分的压轴题阶段，我用了五分钟审题没有一点思路的时候便“丢车保帅”。然后回头认真检查了一遍试卷，梳理了好几个漏洞——最后尽管压轴题交了白卷，数学还是以136分华丽收官。
　　总之，在考场上最重要的是你得了多少分，而不是做了多少题，因此要稳扎稳打，步步为营，不贪多，不贪难，确保自己做过的每一道题都不失分，这便是最大的成功。
　　对中纠错———艾然   上海大学大家应该时常问自己一个问题，已得分的题是真的会吗？死磕错题是为了查漏补缺，但大家往往遗漏了很重要的一点，有些做对的题目，可能是蒙对的或者瞎猫撞着死耗子对的。
　　记得有一堂课，老师给我们十五分钟做试卷分析，我只把错题分析完了就在那里悠然自得，无所事事。老师看我面色从容，“这道题你起来给同学讲讲你的思路吧！全班只有你一个人做对。”顿时大家投来惊讶而崇拜的目光，但我却面露难色。因为那道题我也是瞎猜的！“老师……我也不会，我猜对的。”之后全班的哄堂大笑以及老师的谆谆教诲真是不堪回首，那种尴尬与不踏实的感觉至今让我汗颜。
　　这件事告诉我，在分析题目时，我会特意尽量去回忆做题时似是而非的题目，对这些“幸运擦边球”多一份重视。我们找的除了错题，还要对中纠错。“蒙题”的本质是没完全掌握，就需要进一步研究那个知识点。
　　斗法四：不让错误陪自己过夜高三，越是薄弱的科目越要重视。有的同学是对弱科建立错题集，凡是做错的题目一个不漏地誊到错题集中，解题过程务必列得清楚明了。但是这个方法很快就行不通了，随着复习的进行，任务越来越重，时间越来越紧，题目越来越多，你可能要给每一道错题建档备案越来越力不从心。另外，错题集中的案例，根本就没有时间去回顾，这显然是背离了初衷的。于是只好另觅他途，“就地正法，绝不拖延”是一个不错的方法。
　　就地正法，效率先行——丁灵平   清华大学高三的时候，虽然自己学的是理科，但是数学特别差，每每在及格线上徘徊，有一次只考了82分（满分150分）。试卷发下来，满眼都是红叉叉，触目惊心。然而越是薄弱的科目就越要重视，《士兵突击》里许三多的那句“不抛弃，不放弃”在我心底喊了一遍又一遍，跟数学的较劲遂贯穿了整个复习阶段。
　　在建立错题集的过程中，我总结了必须要“就地正法”——一旦遇到错题，决不姑息拖延，要结合参考答案或者是向老师求助，务必要当即弄懂吃透，用红笔将答题要点在原题附近写清楚（写不下的时候可以贴纸条），即便回头去翻也一目了然。这样一来，既更正了错题，又避免了在一道题上死缠烂打，节约了时间，复习效率自然也就提高了。记得小时候学过老舍先生的一篇文章，其中说“任何工作都不是马马虎虎就能做好的。马马虎虎，必须另作一回，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥帖帖”，在对付复习中的错题时，尤其要有这样的态度，一回能做好的事情，绝不花第二遍的功夫。
　　另外，高三的复习压力很大，习题很多，每一天的任务都是满当当的，如果今天该订正的题目落到明天，明天的便只能拖到后天——如此拖延，总有一天会积重难返，再想一鼓作气处理所有错题已经不可能了。如此，倒不如“化整为零”，一开始就认认真真勤勤恳恳地把错题及时处理好，日积月累，再回头去看，不仅能收获一种成就感，还切切实实地夯实了基础，锻炼了能力，养成了良好的习惯而减少了无谓的失误。二者相较，优劣立显，又何乐而不为呢？
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