11-12年度第一学期青年教师汇报课总结
来源:高中英语教学交流
发布时间:2011-11-28 22:32:00
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内容提要:此次活动与以往有所不同,主要体现在上课形式上(10钟上课,内容包括旧单元的回顾以及新单元的引入)和上课内容上(BOOK6 Unit1知识回顾和Unit2 Reading-Poems新课引入)。
高三青年教师汇报课总结
张顺均
11月16日下午,科组举行了一个青年教师汇报课。该课是每人上十分钟,教材相同,但形式不同,所以我觉得有点像同课异构。以下谈谈我的一些看法:
1、两节课听了八位教师的课,完成了八次的听课记录。
2、可以明显听出是刚毕业教书或教过几年。当然更明显的是教过高三和没有教过的。
3、教无定法,八个教师的教法及选择的材料都不太相同。
4、部分教师对这种教学形式不是很了解,在备课时没有注意到材料的详略。在听课中,我觉得这种课型有点说课的影子。教师在备课中可能要考虑教材,学生以及评委。
5、这个题材(Poem)的内容对于提高学习英语的兴趣有一定的帮忙,可以在教学中适时上一两节这样的课。
6、十分钟的课,能够体现的是课程的导入,也就是我们的WARNING UP。可以利用的资源会有很多,所以我觉得能够自然过渡的导入就可以了,不必太花俏。同时,这也值得我们思考:既然有导入课、那么是否也可以有重难点课、讲解课、小结课,也就是把一节正式的课分为四个10分钟。
7、有一个老师在讲虚拟语气的时候,我觉得运用到了建构主义的理念。通过构建了几种情境,让学生更易理解。
8、作为评委,其实我觉得这样的课很难说好还是不好,也许看好的是一个闪光点,不看好的是一个不足点。就像现在很多电视上的那些评选节目,几个评委的看法都会不一样的,而淘汰的是那些不足点比较明显的。所以在评价的时候,我自然会从我教学的角度去思考。如果是我上这样的课,我会如何操作?
1、两节课听了八位教师的课,完成了八次的听课记录。
2、可以明显听出是刚毕业教书或教过几年。当然更明显的是教过高三和没有教过的。
3、教无定法,八个教师的教法及选择的材料都不太相同。
4、部分教师对这种教学形式不是很了解,在备课时没有注意到材料的详略。在听课中,我觉得这种课型有点说课的影子。教师在备课中可能要考虑教材,学生以及评委。
5、这个题材(Poem)的内容对于提高学习英语的兴趣有一定的帮忙,可以在教学中适时上一两节这样的课。
6、十分钟的课,能够体现的是课程的导入,也就是我们的WARNING UP。可以利用的资源会有很多,所以我觉得能够自然过渡的导入就可以了,不必太花俏。同时,这也值得我们思考:既然有导入课、那么是否也可以有重难点课、讲解课、小结课,也就是把一节正式的课分为四个10分钟。
7、有一个老师在讲虚拟语气的时候,我觉得运用到了建构主义的理念。通过构建了几种情境,让学生更易理解。
8、作为评委,其实我觉得这样的课很难说好还是不好,也许看好的是一个闪光点,不看好的是一个不足点。就像现在很多电视上的那些评选节目,几个评委的看法都会不一样的,而淘汰的是那些不足点比较明显的。所以在评价的时候,我自然会从我教学的角度去思考。如果是我上这样的课,我会如何操作?
附:
2011-2012第一学期阳东一中英语科青年教师汇报课成绩
|
||||||
姓名
|
评分1
|
评分2
|
评分3
|
评分4
|
评分5
|
总评
|
梁俏雯
|
85
|
91
|
85
|
86
|
89
|
87.2
|
林燕媚
|
89
|
94
|
90
|
93
|
93
|
91.8
|
潘兀
|
87
|
95
|
88
|
92
|
87
|
89.8
|
关玲玲
|
92
|
93
|
92
|
90
|
86
|
90.6
|
陈钰林
|
94
|
93
|
90
|
89
|
88
|
90.8
|
利炳标
|
89
|
93
|
86
|
85
|
87
|
88
|
陈兴锐
|
87
|
93
|
92
|
89
|
89
|
90
|
洪润柳
|
89
|
94
|
84
|
86
|
85
|
87.6
|
根据成绩,评出两个等级。
一等奖:林燕媚 陈钰林 关玲玲 陈兴锐
二等奖:潘兀 利炳标 洪润柳 梁俏雯
阳东一中英语科组
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