有效开展阅读教学 全面提高阅读质量
来源:网络
发布时间:2011-10-08 08:43:00
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内容提要:在阅读和阅读教学中,教师、学生对阅读的认识不到位;阅读中普遍存在:词汇问题;语法问题;长难句的理解;阅读技能等问题。教师对怎样有效地进行阅读教学、怎样合理的解决学生面对的问题和怎样有效地提高学生的阅读能力没有自信心。
首先,培养学生良好的阅读习惯。就是在阅读中,学生身子要坐直;头不能随眼睛左右转动;不能用笔或者手指指读;不能读出声,要默读;不能逐词阅读,要以意群为单位的阅读。这是很基础的阅读习惯。
其次就是必要的阅读技能。阅读技能就是生产力,它直接影响学生阅读效率、质量。所以,教师在平时的阅读教学中就应该训练学生掌握略读(skimming),即通过快速阅读文章的标题、图片(表)、主题句、首尾段落、关键词、高频词等等方式获取主旨大意;寻读(scanning),也就是快速阅读,准确获取5-wh问题的细节信息。而且在阅读教学中,skimming 应在scanning先进行。除此,教师还应培养学生如下技能:预测文章内容(making prediction);通过上下文、构词法、背景知识(world knowledge)来猜测生词;分析、理解篇章结构,理清事实、观点和读出作者字里行间隐藏的信息 (reading between lines) ,推断出作者写作意图。
总之,英语阅读能力的培养是个持久、渐进的工程。因此,英语教师须不断更新观念,置自己于学生的位置、设身处地和学生一道去阅读、去体验、去研究,才能优化阅读教学。“滴水穿石,非一日之功”,也只有我们不断地激发、鼓励学生和我们一起参与到这一持久的工程中,学生英语阅读能力的提高才能成为现实。