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广东省2010年高考英语口语考试电子样题文本


来源:网络 发布时间:2010-03-10 19:34:00 查看次数:

内容提要:欢迎参加英语口语考试。考试共分三个部分。第一部分:模仿朗读。先看一段录像,接着模仿练习,然后随录像进行朗读。第二部分:角色扮演。你将扮演角色完成2项交际任务。先看一段录像,了解任务要求及对话情景,按扮演的角色先向计算机提出2个指定问题,然后再回答计算机提出的2个问题。第三部分:口头作文。先看一段录像,了解人物或事件的背景和情节,然后根据录像的主要内容用英语作口头作文。

序号 考试程序 电 脑 屏 幕 画 面 内 容
1 听阅总指导语 欢迎参加英语口语考试。考试共分三个部分。第一部分:模仿朗读。先看一段录像,接着模仿练习,然后随录像进行朗读。第二部分:角色扮演。你将扮演角色完成2项交际任务。先看一段录像,了解任务要求及对话情景,按扮演的角色先向计算机提出2个指定问题,然后再回答计算机提出的2个问题。第三部分:口头作文。先看一段录像,了解人物或事件的背景和情节,然后根据录像的主要内容用英语作口头作文。
2 听阅指导语 第一部分:模仿朗读。先看一段录像,接着模仿练习,然后进行朗读。
3 看朗读录像 (播放朗读录像,录像中有朗读背景影像、音乐以及英文字幕和英语朗读配音。)
播放录像 倒计时60秒
4 听阅提示语 现在你有一分钟时间准备
5 看朗读原文︵无声︶ A foreign visitor once said, “When you enter this landscape, you feel part of a wonderful Chinese painting.” On this beautiful land there are 37 different ethnic groups. The minority ethnic groups are famous for their folk songs, hence Guangxi is called the Home of folk songs. The different minority groups, sweet music, different kinds of dances and traditional clothes all join together to make a colorful folk picture. The songs of the Zhuang, the dances of the Yao, the festivals of the Miao, the bridges and towers of the Dong are the four highlights of Guangxi folk traditions.
准备时间 倒计时60秒
6 听阅提示语 下面请对照原文,再听一次录音。
7 听阅朗读原文︵英语朗读配音︶ A foreign visitor once said, “When you enter this landscape, you feel part of a wonderful Chinese painting.” On this beautiful land there are 37 different ethnic groups. The minority ethnic groups are famous for their folk songs, hence Guangxi is called the Home of folk songs. The different minority groups, sweet music, different kinds of dances and traditional clothes all join together to make a colorful folk picture. The songs of the Zhuang, the dances of the Yao, the festivals of the Miao, the bridges and towers of the Dong are the four highlights of Guangxi folk traditions.
8 听阅指导语 现在请准备跟随录像播放进行朗读,听到信号声di即开始朗读(录音)。
9 看朗读录像跟随录像画面字幕进行朗读 (播放朗读录像,录像只有朗读背景影像、音乐和英文字幕没有朗读配音)
正在录音 倒计时60秒
10 听阅指导语 第二部分:角色扮演。先看情景介绍和一段对话录像,然后按所扮演的角色向计算机提2个问题,最后回答计算机提出的2个问题。现在请看录像。
11 看录像︵中文情景介绍和对话录像︶ 情景介绍 角色: 学生 情景: 你刚回到学校,同学们就告诉你新的图书馆投入使用了,你非常高兴。 任务:(1)向你的同学提问,了解新图书馆的有关信息。 (2)根据同学所给的信息作回答。
(播放对话录像,录像中有两人在用英语对话) (录像中人物对话: A: Hi, Alan. So nice to see you guys again. B: Yeah. Guess what? Our new library is going to be open this term. A: Oh, really? Glad to hear that. )
播放录像 倒计时30秒
12 听阅指导语 现在请你准备提2个问题,每提一个问题你有10秒时间准备。听到信号声di即开始提问。提问完后,请注意听回答,每个回答重复一遍。
13 看题目准备用英语提第一个问题 请你准备10秒钟后,用英语提下面第一个问题: 新图书馆周末开放吗? (Is the library open on weekends?)
准备时间 倒计时10秒
14 用英语提第一个问题 现在请你用英语提下面第一个问题: 新图书馆周末开放吗? (Is the library open on weekends?)
正在录音 倒计时10秒
15 听计算机回答第一个问题 请听计算机回答第一个问题 (Yes. It's open from 9:00 a.m. to 7:00 p.m. on weekends and it opens one hour earlier from Monday to Friday. 播放2遍)
16 看题目准备用英语提第二个问题 请你准备10秒钟后,用英语提下面第二个问题: 每个人一次可以借几本书? (How many books can one person borrow at a time?)
准备时间 倒计时10秒
17 用英语提第二个问题 现在请你用英语提下面第二个问题: 每个人一次可以借几本书? (How many books can one person borrow at a time?)
正在录音 倒计时10秒
18 听计算机回答第二个问题 请听计算机回答第二个问题 (A student can borrow five and a teacher can borrow ten. And you can keep the books for 15 days at most. 播放2遍)
19 听阅指导语 请你准备回答2个问题,每个问题重复一遍。每回答一个问题你有10秒时间准备。听到信号声di即开始回答。
20 听计算机提第一个问题 请听计算机提第一个问题 (When does the new library open from Monday to Friday? 播放2遍)
21 准备回答计算机提的第一个问题 请你准备10秒钟后,用英语回答计算机提的第一个问题
准备时间 倒计时10秒
22 回答计算机提的第一个问题 现在请你用英语回答计算机提的第一个问题 (It opens at 8:00 a.m. from Monday to Friday.)
正在录音 倒计时10秒
23 听计算机提第二个问题 请听计算机提第二个问题 (How long can you keep the books borrowed from the library? 播放2遍)
24 准备回答计算机提的第二个问题 请你准备10秒钟后,用英语回答计算机提的第二个问题
准备时间 倒计时10秒
25 回答计算机提的第二个问题 现在请你用英语回答计算机提的第二个问题 (15 days. )
正在录音 倒计时10秒
26 听阅指导语看故事情节简介 第三部分 口头作文。请看一段录像,了解人物或事件的背景和情节,然后根据下面的故事情节简介以及你看到的故事用英语作口头作文。 故事情节简介 Mr. Holland 是一位音乐教师学生很喜欢他的音乐课他关心、帮助学生学校为他举办退休欢送会
27 听阅提示语 现在开始看录像
28 看故事录像 (播放故事录像,录像是故事影片剪辑,配故事情节简介字幕。)
播放录像 倒计时120秒
29 听阅提示语看故事情节简介,中文字幕 现在你有2分钟时间准备或练习 故事情节简介 Mr. Holland 是一位音乐教师学生很喜欢他的音乐课他关心、帮助学生学校为他举办退休欢送会
30 再看一次故事录像或做练习准备 (重播故事录像)
播放录像 倒计时120秒
31 听阅提示语 现在请开始口头作文
32 看故事录像并跟随录像进行口头表述 播放故事录像 (口头表述参考范文: Mr. Holland is a music teacher. /His class was always interesting. /Students liked to ask him a lot of questions./And he was always patient to answer them all. /He taught students to dance to the music in class./ And after class he often spent time with them practicing playing music./Students became more and more interested in music. /His student, Susan, had great difficulty with her study./ Mr. Holland encouraged her with great patience./ His student, Ross, was slow in his performance. /Mr. Holland tried many ways to help him. /Finally they turned out to be excellent students. / When Mr. Holland was about to retire, the school organized a special party for him. / When Mr. Holland came in, all of the people stood up to welcome him./ He was very excited to see many of his students back./ They invited him to join them in their performance. /He was happy to do that. / The students and the teacher performed the old songs they learned in their school days/ The performance was very moving./ It was the most unforgettable concert in Mr. Holland’s life./ (185 words) 参考范文仅作参考,学生只要在故事情节简介的框架下根据录像画面内容进行发挥, 都给予认可。使用一般现在时或现在进行时准予认可。)
正在录音 倒计时120秒

  请考生注意:

  1.考生做录音答题时,须在屏幕显示开始录音字幕下面的红色录音倒计时进度条出现到消失的时间内答题。红色录音倒计时进度条出现前及消失后录音系统均处于关闭状态答题无效。

  2.屏幕画面内容栏中凡括号内的文字内容屏幕均不显示。

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