跟岗学习第二天日志

迎着初升的太阳，今天我们几个不象昨天那样陌生，轻车熟路来到了广东高州中学，带着进一步探究的心情，走在优美的校园里，真正领略到学校的气势。学校依山而建。从高一教学楼到高三教学楼，由低到高，寓意深刻。相信学子在这样的环境下，定能学有所成，更相信，我们在此能学到很多与众不同的教学理念与教学方法。

早上我们分别听了两节课。

第一节是高一（4）班梁毅军老师的阅读课Unit 1 Cultural Relics In Search of the Amber Room。梁老师通过PPT展示了图片和问题，唤起了学生要了解The Amber Room的兴趣。然后，给予阅读任务。首先，是泛读，全文理解，让学生带着任务进行阅读，找出每段的main idea。再让学生进行精读，逐段理解，解决相应的阅读题目。这是一种抽丝剥茧式的教学方法。最后，进行了Retelling训练。用填空形式引导学生进行Retelling训练，让学生找关键词。既能省时，又能高效。最为精彩部分是该课还进行了拓展。让学生分组进行Debate— Is it worthwhile rebuilding the Amber Room?由学生主持，自主参与。课堂气氛浓厚，效果显著。

第二节课最让我震撼，是高一（2）班陈戈娜老师的Listening and speaking。陈老师选题为First lady’s brave words，选用了奥巴马夫人的一段演讲，取材典型，马上吸引学生的注意力。先是看视频，然后让学生分短语，句进行反复模仿其语音语调。再进行分组训练。学生参与度高。特别是，利用中国好声音的模式，让学生当评委，进行学生模仿PK。此方法新颖，学生欢迎，课堂效果好。

课后，我们在梁老师的带领下，来到微格教室学习设备操作。此室是茂名市教育资源制作基地，设备非常先进，让我们惊叹。我们在梁老师和电教科组杨老师的指导下，学习了先进的设备使用。

下午，我们观看上一批学员李仙艳和蔡锦添两位老师的教研课录像。从中我们学到了他们上Reading的方法与技巧。

下午4：30，梁老师还组织我们到他的名师工作室，一起对上午两节课进行评课。我们对这两节课给予充分的肯定。为梁毅军老师的课堂驾驭能力所佩服，为陈戈娜老师的流利而又标准的口语而惊叹。但我们也提出了改进的地方，比如：建议第一节课中的Retelling先让学生进行思考，再呈现提示，会更好。建议第二节课中的抽查学生环节，应指出学生模仿的优缺点，并于模仿前给予学生评价的标准。

最后，梁老师还给我们每人发了一本与教学理论或教学方法相关的书，要求我们认真的阅读，并写好“读书心得”交给他。

我们在紧张与愉快中度过了一天，收获甚丰，期待明天会更好！