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2014年9月26日中山一中英语备课交流总结


来源:利炳标 发布时间:2014-10-09 12:55:00 查看次数:

内容提要:这次到中山一中听课,并与中山一中高三老师交流高考备考情况,收获颇多。


    这次到中山一中听课,并与中山一中高三老师交流高考备考情况,收获颇多。中山一中不仅一所环境优美的重点中学,而且教学质量令人惊讶,特别是2014高考。中山一中2014高考重点指标402,完成804,完成率200%,清华有6个同学被录取,北京大学1人,浙江大学3人。取得这样的成绩和高考科学备考分不开,所以这次我们来就要学习他们的备考经验,以下就是我这次交流体会: 
    1. 中山一中高考备考小组他们使用的的复习资料是《名师指津》,这本书我们前几年一直使用,对这套复习资料我们也比较熟悉,但是今年这本书有所改动,每个单元的开始增加了词汇测试,而我们现在用的复习资料是《金榜学案》,这两套资料都有它的优缺点,如果我们能综合利用就更好了。对于复习案的编写,他们也是以备考组为单位,每个老师复习一个单元的编写。复习案包括语法复习案、写作复习案和基础复习检测案等。这和我们基础年级编写的复习案有点类似,如果我们能整理基础年级的教学案,可以有效利用到高三备考上面来。 
    2. 中山一中英语备考组对课时排是这样的:星期一、三和五处理《名师指津》中的单元基础知识,星期二和六处理语法。语法复习按照《名师指津》编排顺序进行。每周进行一次限时训练和听说练习。我们限时训练比他们多一次,但是他们限时效果明显比我好得多,因为他们在限时训练跟进方面做得比较好。所以往后我们要思考的问题是限时训练的有效性,不同的班级限时训练的材料不同,限时训练后如何更好讲评等问题值得我们思考。 
    3. 对于课堂教学的讲和练情况,我听了高三(12)班王秀莲老师一节复习课,这节课前面两个环节把每个单元的短语和重点句型以抽空形式给学生课堂复习,重点复习这些短语和句型里面的介词。从学生课堂反映来看,效果不错。对重点句的复习,这种方法我们可以参考。课堂最后环节是学生课堂练习与评讲。其中学生讨论得出答案这环节我印象最深刻,因为高一新课改提倡学生主动参与课堂教学中。所以高考是否考虑给一部分学生主动参与课堂教学中?       
    总之,这次听课交流,让我拓宽我对高考备考的视野,往后和备考组应该多点研究备考的有效性,不断学习和提高。
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