班主任工作六到位

来源：高中英语教学交流
发布时间：2013-01-07 13:03:00
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内容提要：在这些年的班主任工作中我从“六到位”着手，收到了较好的效果。不妨将我的做法与同仁交流，希望有抛砖引玉之功效。

　　做一个好的班主任、建设一个好的班集体，是每一个班主任的梦想。然而班主任工作是一项复杂的工作，它既需要无微不至的关怀，又需要耐心细致的引导教育，还需要科学化、制度化、人性化的管理。它往往是大道理在小事中体现，小事情又要引导学生明白大道理。在处理学生问题时是大事化小，在教育学生时又要小题大做。在这些年的班主任工作中我从“六到位”着手，收到了较好的效果。不妨将我的做法与同仁交流，希望有抛砖引玉之功效。
　　
　　了解到位。一位好的班主任要带好一个班，教育好自己的学生，必须对每一位学生非常了解。学生的家庭组成情况如何，经济状况如何，父母是什么文化程度，父母自己的生活态度以及对子女的教育态度如何；学生有什么优缺点，个性，爱好；交往什么的朋友，经常想的什么，和那些人在一起做些什么，常犯什么样的错误等。只有了解到位了，在教育学生，做学生思想工作时才会有的放矢，因势利导，真正把教育工作做到学生的心坎上。
　　
　　引导到位。正确的思想引导是教育学生最重要的基点，要做到这一点，首先，教师要用平静的心态对待学生。即使班级里出现了令人极不愉快的事，教师也应用平和的心态去对待学生。其次，用表扬的方法激励学生。 “好孩子是夸出来的。”教师一定要抓住学生的闪光点进行适时的表扬，以激励其向更好的方向发展。如组织学生课堂时，夸某学生坐得端正胜过批评某学生东倒西歪。其三，教师要有海纳百川的胸怀。不因他生性顽劣而愤恨，不因他是差生而放弃。要树立教师永远是学生前进的航标形象。一味地讽刺、嘲笑、挖苦、谩骂，甚至体罚，不仅不能教育好学生，反倒伤了学生的心。我们做教师的，你不爱学生，学生也不爱你，那我们的工作还有什么意义呢？
　　
　　关爱到位。对学生人性化的关爱是教育中必不可少的教育思想。小学生的心灵是脆弱的，就像刚发出来的嫩芽儿，经不住狂风暴雨的袭击。身体是娇柔的，犹如刚开放的花朵，它需要教师全心全意的呵护。然而这种关爱并非要给于多少的物质帮助。也许你的一个微笑，一句关切的问候，一次牵手，一次微不足道的表扬，一次面对学生的自我批评，一次耐心细致的课业辅导，同学生做做游戏，让学生在班级中过一个生日，举办一些晚会，请留守生在家里吃一顿饭，都会起到很好的关爱作用。记得一个学生夸自己的老师说“我们的老师真好，他同我们一起做游戏。”教师的一点儿细小的关爱，对于学生来说，将成为终身的幸福回忆。
　　
　　教育到位。作为一位老师，对学生进行教育是自己的神圣使命。教育的方法怎样需要探讨。空洞的说教令人生厌，你得用动人的故事感染他，用身边的事例说服他，用教师自身的人格魅力影响他。比如抓安全时，你就一味的强调这不能做，那不能动，似乎要学生变成一个木偶，这样老师才放心，结果呢，学生照样出现这事那事。即使没有大事，小事也会经常发生。怎样做才算到位呢？我认为应该让学生明白为什么不能那样做，如果做了，一旦发生事故，后果会是什么样的，会给自己或者他人造成什么样的伤害。经常说他们身边的事，达到以案例说道理。只有让学生明白其中的利害才会真正引起他们的注意。再比如抓学习，激发学生学习兴趣那只是外因，用强迫的方式让学生学习更不行。只有触动学生心灵才能调动学生的学习动因。大到为人民服务，为祖国的繁荣昌盛，推动社会进步，促进社会发展的道理要讲小到为建设美好家乡而读书的道理也要讲。但这些都只能让学生建立模糊的概念，也许他们会认为那些与我太遥远了。如果我们以他们身边那些用知识改变命运，为家庭、为家乡带来变化的人为例子，那他们就会感受到学好知识首先能够改变自己的命运，可以带动他人致富，改变家乡贫穷落后现状，这不就是为人民服务吗？这不就是为建设祖国贡献力量吗？这不就推动了社会发展吗？这样的人不就是奋发有为的人吗？
　　
　　管理到位。管理班级中，制定科学、合理、合时的管理制度尤为重要，针对班级的情况和班主任的计划制定出短时期的制度和长效制度。短时期的制度是针对班级中的一些有不良行为习惯，而人数又较少的人制定的。对他们由松到严，再到更严，使他们逐步转变，进而由差生变为合格生，再跃进到优秀生。长期制度是针对班级长远规划和建设而制定的。它应该是对学生德智体美劳的具体要求，还是塑造学生人格，树立正确的人生价值观，人性化，理性化的具体体现；同时还是修炼学生心理素养，提高学生个人能力的保障。
　　
　　监督到位。班级管理制度无论制定得多么科学，完美，如果没有严格的监督机制，那就是瞎子点灯--白费蜡。因此要发挥集体力量，人人参与监督。班干部、组干部是经过激烈的竟争选上来的，他们的工作如何，日常表现怎样，都要接受同学的监督。如，班干部两周述职一次，全班学生根据他们的述职和各方面表现，对他们进行“优”“良”“差”的等级评定，得“优”者继续担任班干部，得“良”者找自己不足之处定期改正。如果连续三周被评定为“差”的班干部，责令辞职，重新选举。评议时请他本人回避。大到班长，小到组长，都实行民主评定。每周由学生民主推荐一名优秀班干部予以表彰。每周五由各组组长在本组提名一位优秀学生，一名进步生，通过全班评定后，将其名单公布于本班光荣榜上，以激励群体进步。