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连续听八个老师上两节课


来源:高中英语教学交流 发布时间:2011-11-27 17:55:00 查看次数:

内容提要:也许看好的是一个闪光点,不看好的是一个不足点。就像现在很多电视上的那些评选节目,几个评委的看法都会不一样的,而淘汰的是那些不足点比较明显的。

    近日,科组举行了一个青年教师汇报课。该课是每人上十分钟,教材相同,但形式不同,所以我觉得有点像同课异构。以下谈谈我的一些看法:
    1、两节课听了八位教师的课,完成了八次的听课记录。
    2、可以明显听出是刚毕业教书或教过几年。当然更明显的是教过高三和没有教过的。
    3、教无定法,八个教师的教法及选择的材料都不太相同。
    4、部分教师对这种教学形式不是很了解,在备课时没有注意到材料的详略。在听课中,我觉得这种课型有点说课的影子。教师在备课中可能要考虑教材,学生以及评委。
    5、这个题材(Poem)的内容对于提高学习英语的兴趣有一定的帮忙,可以在教学中适时上一两节这样的课。
    6、十分钟的课,能够体现的是课程的导入,也就是我们的WARNING UP。可以利用的资源会有很多,所以我觉得能够自然过渡的导入就可以了,不必太花俏。同时,这也值得我们思考:既然有导入课、那么是否也可以有重难点课、讲解课、小结课,也就是把一节正式的课分为四个10分钟。
    7、有一个老师在讲虚拟语气的时候,我觉得运用到了建构主义的理念。通过构建了几种情境,让学生更易理解。
    8、作为评委,其实我觉得这样的课很难说好还是不好,也许看好的是一个闪光点,不看好的是一个不足点。就像现在很多电视上的那些评选节目,几个评委的看法都会不一样的,而淘汰的是那些不足点比较明显的。所以在评价的时候,我自然会从我教学的角度去思考。如果是我上这样的课,我会如何操作。
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