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2016年广州一模预测分数线


来源:广州市教育研究院 发布时间:2016-03-21 17:50:06 查看次数:
内容提要:各校在使用预测提供的信息确定下阶段的工作期望和策略 时,应该科学地、辩证地运用广州一测的数据,将广州一测成绩和预测 结果与学生三年学习过程的表现综合分析,力求使预测结果尽可能地接 近实际情况。

2016年广州市普通高中毕业班综合测试()预测分数线公告

对广州市普通高中毕业班综合测试(一)(以下简称广州一测)的 考试成绩进行分析预测,可以为备考复习的第二阶段更好地找准方向, 明确策略。

我们采用了五种不同的方法进行预测。运用到的主要数据有:广州 应届考生总数、全省招生计划数、去年实绩、历年上线和录取比例常模、 广州一测考生上线比例常模、广州占全省录取数百分比常模、增幅比例 常模、文理科原始分录取比例常模。经验校正系数主要综合下列数据形 成:今年工作要求、本届学生现状(如广州一测成绩、学业水平测试成 绩、调研模拟测试成绩等)、实考考生中应届生比例、各批次应届生累 计上线占全地区累计上线比例、我市历年高考成绩、我市历年广州一测 预测与高考实绩相关分析及回归分析等。

根据以上数据,结合我市多年预测经验常模、本届高中毕业年级三 年来的教学状况、我市各类学校加工能力常模、全省各地高中办学的发 展,综合分析得出今年广州一测上线预测如下:

广州一测总分上线人数预测

 

预测

一本以

二本以上

A以上

 

上线总人数

9180

30729

41518

 

文科类人数

2061

11795

16296

 

理科类人数

7119

18934

25222

 

广州一测总分上线分数预测

预测

一本

以上

二本

以上

A

以上

文科类分数线

508

392

332

理科类分数线

520

412

341

               

注:①根据《广东省招生委员会关于适当调整优化普通高等学校招生录 取批次有关问题的通知》精神,从2016年起,将原第二批本科A类及 B类两个招生录取批次合并为“第二批本科批次”(简称二本)。

  总分上线人数只包含文科类、理科类考生,不含体艺类及其他类 型考生。

  英语成绩包括听说和笔试成绩,笔试成绩已经按相关文件要求进 行了折算。

  所有成绩数据均按四舍五入原则取整数。 

根据经典教育测量理论(CTT),考试分数(x)=真分数(t) +偶然 误差(e)。其中,偶然误差包括:考试内容抽样、考生心理、考试过程、 阅卷过程等多种因素的干扰所造成的误差,该误差一般是随机的,呈正 态分布的。为避免上述误差带来的误判,根据理论模型和多年实践常模, 我们尝试在划出各层次分数线的基础上,再划出临界值(xZSe),以便学校以此为参照,合理估计本校各层次总分上线临界学生的大致范围。

广州一测各层次总分上线临界范围

预测

一本临界范围

二本临界范围

A临界范围

文科类总分

500-511

387-394

322-336

文科类排位

2547-1891

12241-11617

16854-16040

理科类总分

507-525

404-415

329-346

理科类排位

8542-6622

19725-18644

26105-24833

注:总分排位只包含文科类、理科类考生,不含体艺类及其他类型考生。

同时,为反映考生各学科成绩与总分之间相互配合的情况,根据本 次测试划定的总分各条分数线,权衡各学科的平均分、标准差、考生排 位、单科满分值与总分满分值之间的关系等诸多因素的影响,运用教育 测量学的等值计算技术,通过特定的数学模型,确定学科上线有效分的 预测分数线如下: 

广州一测文科类各学科上线有效分预测

 

一本以上

二本以上

A以上

语文

103

86

80

文数

112

78

60

英语

123

94

76

文综

170

134

116

政治

52

40

35

历史

67

54

46

地理

51

40

35

广州一测理科类各学科上线有效分预测

 

一本以上

二本以上

A以上

语文

96

85

78

理数

110

83

66

英语

117

95

77

理综

197

149

120

物理

63

47

38

化学

61

41

29

生物

73

61

53

           

注:英语成绩包括听说和笔试成绩,笔试成绩已经按相关文件要求进 行了折算。

所有成绩数据均按四舍五入原则取整数。

预测是一种以经验常模为基础的数据分析,它是有一定的局限和误 差的。首先,今年全省的高校招生计划数尤其是文、理科具体招生数目 尚未明晰,给预测结果带来一定程度影响。其次,根据广州一测进行的上线预测,实际上只是一种粗略的推断。作为大样本的分析统计,它是准确的,但具体到考生个体,却往往会有误差。

所以,各校在使用预测提供的信息确定下阶段的工作期望和策略 时,应该科学地、辩证地运用广州一测的数据,将广州一测成绩和预测 结果与学生三年学习过程的表现综合分析,力求使预测结果尽可能地接 近实际情况。

特此公告。 
来源页面http://www.guangztr.edu.cn/a/jytz/2016/0321/2141.html

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